改进信息技术教学评价提高课堂教学有效性.PDFVIP

《中国教育信息化》发行部：cyl@moe. edu. cn 管理体制 管 理 改进信息技术教学评价 提高课堂教学有效性 夏勇 (浙江省绍兴市北海小学教育集团,浙江绍兴312000) 摘要：新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，随着课程改革的深入，实施素质教育、 进行评价改革、提高课堂教学质量成为了课程改革的一个重要课题。目前小学信息技术学科的教学评价还在 不断探索和完善的过程中，笔者根据几年来的教学实践提出一些自己的看法和做法，与大家共同探讨。 关键词：信息技术；教学评价；过程 随着信息技术课程的改革和发 中学尚且如此，在小学阶段就更未 出： “我们万万不能把信息技术教 展 信息技术学科的教学评价成为 引起重视了 与其他学科相比 对 育按照学习一门学科的老办法去 ， 。 ， 了教学改革中亟待解决的重大问 信息技术教学的评价尚未作为一 讲 去学 去考 那将窒息孩子们的 、 、 ， 题 信息技术是一门应用性的学 项教学工作进行系统研究 从而忽 创造精神 新课改给信息技术教 。 ， 。 ” 科 对信息技术的教学评价 尚处 视了对信息技术的教学评价 学带来了很好的发展契机 同时也 ， ， 。 ， 于探索阶段 信息技术和其他课的 2.评价方式过于单一，评价内 对信息技术的教学评价提出了更 。 差异性较大 不能照搬其他学科的 容只注重结果 高要求 我们除了对学生的基本知 ， 。 评价方式 而应该有一套适合本学 就目前我市各小学而言 信息 识和操作技能进行评价外 还应注 ， ， ， 科特色的评价方式 要力求避免传 技术的开课率还是很高的 但由于 意考查学生对所学知识技能掌握 ， ， 统评价中的缺陷 完善和创新教学 没有统一的评价体系 以及其他一 后能否进行知识的整合创造 因 ， ， 。 评价 课堂教学评价更应注重对学 些原因 各校存在很大的差异 比 此 需要一种既适合信息技术课的 ， ， 。 ， 生信息素养和综合能力的评价 下 如有的学校为了应付某些考试 沿 特点 又能完成教学目标 让学生 。 ， ， ， 面结合本人的实践 与大家一起探 用了传统课程 如 语文 数学等 乐于学习的新颖的评价方式