八年级数学上册-第2章-一次函数-2.3-建立一次函数模型名师教案2-湘教版.docVIP

八年级数学上册 第2章 一次函数 2.3 建立一次函数模型名师教案2 湘教版 教学目标 1 使学生通过具体问进一步熟练掌握建立函数模型，并会画出函数图像； 2 会从函数图像获取信息。 3 了解一元一次函数函数与方程组的关系，会用图像法解方程组。 教学重点、难点 重点：从函数图像获取信息及函数与方程的关系； 难点：体会函数与方程的关系。 教学过程 一 创设情境，导入新课 1 已知方程2x+3y=5 ，用x的代数式表示y,则y=__________. 方程2x+3y=5有多少组解呢？y可以看作x的函数吗？为什么？ 这里x和y是两个变量，当x变化时，y也跟着变化，x取一个值，y有唯一的值和它对应，因此y是x的函数 2 什么叫方程组的解？ 函数与方程有着什么联系呢？通过今天的学习，同学们会有深刻的认识。 二 合作交流，探究新知 1 函数与方组 动脑筋 某一天，小明和小亮同时从家里出发去县城，速度分别是2.5千米/时，4千米/时，小亮家离县城25千米，小明家在小亮去县城的路上，离小亮家5千米。 你能分别写出小明、小亮离小亮的家距离y(千米)与行走时间t (小时)的函数关系吗？ 在同一坐标系中分别画出上面两个函数关系的图像？ 你能从图像看出，在出发后几个小时小亮追上小明吗？（交流） 你能从图像看出，谁先到达县城吗？ 对第(1)问引导学生画出图形，然后建立函数关系式 对第（3）问先引导学