八年级物理上册-第二章-物质世界的尺度、质量和密度-三.-学生实验：探究——物质的密度-名师教案1-北师大版.docVIP

第三节 学生实验：探究——物质的密度 课 题 物质的密度 授课时间 2课时 教 学 目 标 知识 1. 进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。 2、知道量筒和量杯的用法。 3、密度知识的应用 教具 刻度尺、体积不同的长方体木块、铁块和铝块、托盘天平、量筒、牙膏皮、烧杯、适量的水和细线 能力 能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。 尝试用密度的知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 会用量筒和天平测量固体和液体的密度。 情感 培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。 重点 1、用量筒和天平测液体或固体的密度 2、密度知识的应用 难点 密度知识的应用 教学内容 教学目标 教师组织指导 学生活动 量筒（或量杯）的使用 体积单位 测量液体体积的方法 复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？ 出示一个小石块和一杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒的使用方法。 1、量筒的使用方法 介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。 那么1L=____mL=____dm3 提问：量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的