以健康教育为切入点建立新型护患关系.PDFVIP

护理研究 2002 年 10 月第 16 卷第 10 期 　CHINESE NURSING RESEARCH　October ,2002 Vol. 16 No. 10 5·83 · 以健康教育为切入点 　建立新型 项检查的目的意义以及如何配合。内容可深可浅 , 时间可长可 短 ,对不了解的病人进行循环式重复教育 , 并注意针对不同个 护患关系 体、不同时期、不同的心理健康问题 ,提供科学的医护信息。这 样可使病人直接听到护士传播知识和有益的劝告或病人可直接 Takin g He alt h Ed ucatio n as Co ntact 向护士提出问题 ,从而促进有效的双向交流。这种经常性的健 Point t o Esta blis h A Ne w N urs e - p a 康促进活动 ,能使病人及家属满意 ,护患关系亲近融洽。但要注 tie nt Relatio ns hip 意在进行知识宣教时 ,不可生搬硬套 ,不顾病人的反应 ,要避免 海 　萍 　张顺芬 给病人造成心理压力 ,产生厌烦情绪或者恐惧感。要随时注意 健康教育是否符合病人利益 ,满足了病人的要求 ,解决了实际问 Hai Ping , Zhang Shunfen ( First People ’s Hospital of Qu 题。 jing City Yunnan Province , Yunnan 655000 China) 2. 3 　健康教育与护理实践活动有机地结合 　病人只有在治疗 中图分类号:R197. 323 　　　文献标识码 :C 护理过程中形成医疗意向 ,才能具有良好的遵医行为。护士灵 ( ) 文章编号 :1009 - 6493 2002 10 - 0583 - 02 活机动地将健康教育在日常护理活动中运用 ,在晨间护理时 ,亲 切询问睡眠情况 ,有何不适 ,对具体的心理、健康需求给予应答 , 　　护患关系是指护士与病人之间的相互作用 ,是临床护理过 易于病人接受与记忆。在执行各项医疗护理操作时要边实施、 程中形成和建立起来的人际关系[1 ] ,是医院的最基本的一种关 边讲解 ,在陪病人进行各项特殊检查治疗时 ,应讲述过程、意义 系 ,是人际关系特殊的表现形式[2 ] 。长期以来 ,护患交往大多是 以及如何配合。输液时, 向病人简要介绍药物作用 ,应如何防护 以机械地执行医嘱,完成治疗方案 ,打针、服药等一些技术性护 不良反应。在术前准备时 ,应告诉病人手术的意义 ,大概过程 , 理和基本的生活护理为基础形成的相互关系。护患之间缺乏应 术中可能出现的不适 ,需要如何配合 ,介绍手术医生、护士 ,手术 有的情感交流、信息沟通 ,病人既不知自己的病情 ,又不知如何 室的环境条件 ,详细解答病人提出的疑问 ,可请同种术后恢复较 配合治疗护理 ,形成病人对护理工作不理解、不支持等紧张关 好的病人作现身说法 ,消除不必要的疑虑 ,提高自信心。术后立 系。通过对五官科 86 例住院病人 , 以健康教育为切入点,努力 刻教育使病人能主动配合治疗护理 ,了解自身状况 ,及时发现异 营造一种体现关心、爱心、同情心和责任心的护理文化氛围 ,在 常情况 ,预防减少并发症的发生 ,并知道如何循序渐进地结合自 改善建立相互理解信任、指导合作新型护患关系中取得较好效 身情况进行活动。康复