新课改背景下课堂教学的问题与反思.docVIP

　　新课改背景下课堂教学的问题与反思 在新课程改革背景下，课堂教学要注意好几的问题：教学情境的创设，游离于教学内容之外；合作学习，并桌子简单拼凑；自主学习并一切都迁就学生；用好教材，而“孤立”文本；探究性学习泛滥，式学习并非过时；“三维”，并非是淡化“双基”。 【关键词】课程改革 课堂教学] 问题：游离于教学内容之外的“包装” “让学生在生动的情境中学习”是新课程倡导的理念。为此，教师都非常创设情境，力求为学生的素材。，笔者在听课中，教师在教学中过于注重教学的情境化，好像脱离了情境就新课程的课堂，于是逢课必是从情境引入，不考虑创设情境的目的及性，创设情境流于。 【案例】某教师在一节小学数学公开课教学中，一上课就绘声绘色地说：“小朋友们，米老鼠要和一起学习，你们喜欢吗？”学生的兴趣一下子提了起来，可后来却令人感到乏味：是米老鼠头像+复习题，是米老鼠头像+例题，是米老鼠头像+练习，最后米老鼠头像+总结。课堂上简单地附着个米老鼠的头像，就能叫情境吗？所谓的“情境”除了会分散学生的注意力，又有价值？米老鼠的，就在不伦不类的