培养职业能力对职业院校技能大赛的理性思考.PDFVIP

2011 年第5 期 观 察 与 思 考 培养职业能力：对职业院校技能 大赛的理性思考 陆 素 菊，张倩 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所，上海 200062） 摘 要：以职业院校技能大赛问题为切入点，在回顾关于职业院校开展技能大赛的政策初衷的基础上，反思职 业院校技能大赛本身以及职业院校参与技能大赛过程中出现的诸多问题，围绕该如何培养学生的职业能力，对 职业院校技能大赛的应有定位提出了理性思考。 关键词：职业能力; 职业院校；技能大赛；理性思考 作者简介：陆素菊，女，副教授，博士，主要研究方向为职业培训与就业；张倩，女，2009 级硕士研究生，主要研究 方向为职业培训与就业。 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674- 7747（2011）05- 0014- 04 近年来，职业院校技能大赛以及由此带来的 为了推进职业学校更好地培养企业所需要的 种种困惑，需要我们对技能大赛在职业院校培养 技术技能型人才，提高学生的技能水平，各地纷纷 技术技能型人才、提高学生的职业能力中的应有 出台相关政策。上海市于2004 年发布《上海市教 定位作出理性思考。能否简单地将技能大赛的奖 育委员会、上海市劳动和社会保障局关于实施上 项作为评价职业院校办学成效的重要指标？技能 海市“星光计划”通知》。《通知》决定举办“星光计 大赛对于职业院校实现技术技能型人才这一培养 划”上海市第一届中等职业学校学生职业技能比 目标，培养学生的职业能力，究竟具有怎样的作 赛，并规定从2004 年起，职业技能大赛每二年举 用？本文将以职业院校技能大赛问题为切入点，在 办一次。“星光计划”的实施在国内为首创，并规 回顾关于职业院校开展技能大赛的政策初衷的基 定：技能比赛项目的内容、证书与职业资格考核要 础上，反思职业院校技能大赛本身以及职业院校 求接轨，对获奖学生发给相应的职业资格证书，为 参与技能大赛的过程中出现的诸多问题，围绕该 学生就业创造条件，同时,也作为报考高等院校学 [1] 如何培养学生的职业能力，对职业院校技能大赛 生的加分奖励。 2008 年，江苏省教育厅为推进人 的应有定位提出了理性思考。 才培养模式创新，着力培养高素质技能人才，印发 一、相关政策背景与技能大赛的初衷分析 了 《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制 从政策层面来看，职业技能大赛作为我国高 度的意见》（苏教职[2008]40 号），就职业院校技能 素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔以及培 大赛制度化、规范化建设提出一系列政策措施，提 养和提高学生技能的一个重要方式和途径，是国 出实现技能竞赛由阶段性工作向常态性工作转 家大力推动职业教育发展的具体落实，职业院校 变，由少数师生参与向全体师生参与转变的工作 可以通过这一平台，来展示和交流学校的办学成 思路，要求建立“人人参赛、逐级竞赛”的机制，做 果。但发展到今天，为何技能大赛的奖项在很大程 到“校校有比赛、层层有选拔”，形成“普通教育有 度上已成为教育主管部门评价职校校长的重要指 高考、职业教育有大赛”的新局面。[2] 标，导致一些学校跟着“技能大赛”这一棒走，从而 在国家层面，2005 年，国务院《关于大力发展 影响到了学校正常的教学秩序？那么，究竟最初的 职业教育的决定》强调，职业教育要加快技能型人 政策初衷是怎样的呢？ 才、特别特别是高素质技能专门人才的培养，要提 14 观 察 与 思 考 2011 年第5 期 高生产服务一线技能人才、特别是高技能人才的 集训中去：职业院校花费大量资金购买比赛设备， 社会地位和收入，要定期开展职业技能竞赛，对优 职业院校的优秀教师放弃