整合相关学科资源调整人才培养模式.PDFVIP

国 际 I N T E R N A T I O N A L 编者按 在我国的新闻教育改革还处在新建、扩招、在本学科圈中相互挖人、“跑 马圈地”的初级阶段时，美国新闻教育改革已经在整合相关学科资源、调整人才培养模 式的层面上有所突破。 整合相关学科资源 调整人才培养模式 —对美国新闻教育改革的调查及思考 □　蔡 雯 借美国富布莱特项目提供的机会，我 评。我的调研主要针对后者，即以培养应 该院负责教学管理的副院长David· A 在美国对几所新闻传播学院进行了实地 用型新闻人才为目标的新闻学院。 Klatell教授介绍说：“我们每年录取大约 调研，其中包括著名的哥伦比亚大学新 对于新闻人才的培养，美国强调理论 200名学生，其中三分之一刚从大学毕业， 闻学院和密苏里新闻学院。和我国新闻 与实践相结合，重视对学生业务操作能 很年轻， 21到22岁；还有三分之一作为专 院校一样，美国同行也在改革，为争取办 力的培养。一个最典型的例子是哥伦比 业