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　　浅议教科室对教师教育科研能力的培养 浅议教科室对教师教育科研能力的培养(获市一等奖) 仁寿二中教科室王德芳 摘要：时代在进步，科技在发展，二十一世纪的教育将是一个从观念、思想、方法、行为都不同于以往的教育，教师队伍的现代化是教育现代化的根本，正如哈佛大学校长科南特说过的那样：“学校已不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量”。而“学习型、复合型、科研型、创新型”的新型人民教师则是教师队伍建设的重中之重，如何提升教师队伍的素质？如何培养教师的教育科研能力？结合本校教科室的实际，笔者认为，通过对教师的理论培训，转变理念，掌握教育科研的基本知识、技能和方法，构建教育科研的群众性平台，并且对教师进行科学有序的指导，提升教改课题的成功率；再加大科研经费的投入，激发教师的科研激情，这样是可以达到提升教师教育科研能力的目的。 关键词：教育科研培训指导投入 浅议教科室对教师教育科研能力的培养 学校的教育科研要有成就，必须要有一支高素质的研究队伍，有一个热心于教育科研的教师群体，而大部分教师却无心于教育科研，其主要原因有三：一是教育科研的“神秘感”，使教师不敢承担，在大部分教师心目中总认为教育科研是少数高层次、高水平的人才能从事的工作，一般教师缺乏教育科研的基本知识和方法，。二是教育科研工作的艰巨性，教师不愿承担，因为教育科研周期长，见效慢，耗时费力，还有可能失败，。三是教育科研的清贫