江苏省新沂市棋盘中学高一化学-课题：氮氧化物产生及转化-教案.docVIP

氮氧化物的产生及转化 教学难点： NO2与H2O 的反应。 教学方法： 自学探究　、交流讨论、　讲解归纳　 教具使用： 多媒体 共案部分 个案部分 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 课前： 检查上节布置家庭作业，给与点评。 学生倾听，把握其考查知识本质 课中：知识学习 引入新课： [观察与思考] 美丽的闪电除了给我们带来的视觉和听觉上的冲击，还带来了什么？ [板书]2.氮元素的固定 （1）与氧气反应：N2+O2 ==2NO [过渡] 游离态的氮气植物无法吸收，只有“固定”下来的化合态的氮元素经过一定形式的转化，才有可能被植物吸收利用。在这些转化的过程中，一氧化氮和二氧化氮就是两种重要的中间产物。 [板书]二、一氧化氮和二氧化氮 1.NO和NO2的物理性质： [展示]展示一瓶NO和一瓶NO2 ，描述其物理性质 [小结]NO：无色、无味、微溶于水的有毒气体。 NO2：红棕色、有剌激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水。 [板书]2.NO和NO2的化学性质 （1）NO不与水反应，在常温下易与O2 化合生成NO2 :　 2NO + O2 = 2NO2 （2）NO2难被O2氧化，易与水反应生成HNO3和NO。 3NO2 + H2O =2HNO3 + NO [材料分析] 在新疆和青海交界处有一狭长山谷，每当牧民和牲畜进入后，风和日丽的晴天顷刻间电闪雷鸣，狂风大作，人畜往往遭雷击倒下。奇怪的是这里的牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为“魔鬼谷”。请同学们用简单的化学方程式来解释此地牧草茂盛的原因。 “雷雨发庄稼”的科学道理： N2 + O2 = 2NO 2NO + O2 == 2NO2 3NO2 + H2O == 2HNO3 + NO [板书]3.氮氧化物的用途： 制氮肥、硝酸等。人体中极少量NO会促进血管扩张，防止血管栓塞。 [过渡] 氮氧化物在被人类利用的同时，也给我们的生存环境带来了一定的伤害。我们应该怎样利用所学的知识来对这些环境污染问题进行防治呢？ [板书]三、氮氧化物对环境的污染和防治 [阅读和讨论]阅读教材第97页，试讨论大气中氮氧化物的来源、危害和防治方法。 氮肥的生产 [小结] 来源 金属的冶炼 汽车等交通工具的使用 【例例转化一、 1 用心 爱心 专心 放电 放电