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视频资源在阅读教学中有效运用的研究 河南省鹤壁市电教馆 徐静斌 摘要：根据教育部提出的“三通两平台”建设的要求，各地教育信息化水平不断提升。视频资源在语文阅读教学中的应用日趋广泛和深入，并已呈风起云涌之势。如何在阅读教学中充分发挥视频资源形象性、综合性、真实性、情感性、审美性优势，克服缺乏适切性、有效性、针对性、互动性等问题，文章总结了视频资源在阅读教学中有效运用的 “四个理念”、“三大时机”、 “三个模式”与“八项注意”，提高了学生的阅读兴趣和语言文字应用能力。 关键词：视频资源 阅读教学 有效应用 根据教育部提出的“三通两平台”建设的要求，各地教育信息化水平不断提升。视频资源在阅读教学中的应用日趋广泛和深入，并已呈风起云涌之势，它以媒介的鲜活形象来感染学生，以无限的信息增量来丰富意境，极大地提高了学生学习的积极性与主动性，从而提升学生在阅读教学课堂中的幸福感。然而，在具体的阅读教学实践中 “形式化”、“表演化”、“无效化”等问题并不少见，忽视语文学科的本体性。信息技术是一把“双刃剑”，对于视频资源在阅读教学中所导致的学习变革之利、害两面必须从融合创新的大视野中进行深入的探索，引导教师更加自觉地趋利避害，本文想就此进行探索。 一、视频资源在阅读教学中的优势 视频资源能让课文变静为动,变画为影,变远为近,变抽象为具体,让课堂鲜活起来。在表达方式上有着比传统媒体更多的优势。 1