2014年湖北高考理科综合(化学)评价与一轮复习策略.ppt

从试题特点和考生答卷谈高效备考策略  2014年湖北高考理科综合化学科试题评价与评分标准解读既2015年一轮复习建议 孝感市第一高级中学 李继华 一、2014年高考理综(化学部分)试卷整体评价及神秘的高考命题 （一）高考化学命题的9条原则 原则一：入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口；层层设卡，题题把关。 原则二：材料在外，答案在内。起点高，落点低。 原则三：背景公平，陌生之中考查熟悉。 原则四：传统知识新视角，知识活学活用。 原则五：试卷布局安排首先考虑重点内容排位。 原则六：高考试题既重视“知识与技能”，更重视“过程与方法”、“情感与价值观”。 原则七：体现学科自身价值。 原则八：小中见大，透过现象看本质。 原则九：看题时间少，做题时间少，想题时间多。 （二）化学命题包括的五个方面 1，要考查化学基础知识和基本技能，考查考生对化学基础知识和基本技能的掌握程度。 2，并不完全都是考查基础知识和基本技能，着重对运用基础知识和基本技能，分析和解决问题的能力进行考查及重点式考查综合运用所学知识，分析和解决问题的能力。 3，加强对实验能力的考查 4，加强对创新精神的考查，这是与建设创新型社会的大环境相一致的。 5，要关注化学与社会的考查。 (三)化学试题的特点 1.主干知识为主 2.能力考查是核心 （四）试卷命题程序 对上一年度各地高考试题进行分析评价→确定本年度命题的指导思想及具体的命题思路→制定双向细目表，通过多种途径获得备用题→筛选、整理征来的试题，组建题库→秘密状态下由教师、学生试做，获得相关数据→5月还要为防“撞车”进行重审，然后定型高考试卷。所以考生在考场见到的题一般不可能是以前做过的原题。 （五）.2014年试卷整体评价 2014年高考理科综合化学试题，在题型、题量、赋分和难度上没有发生较大的变化，(新课标全国卷)仍以“7＋4”模式出现。第Ⅰ卷为7道选择题(单选、客观题)，第Ⅱ卷为3道必做题(主观题)和3道选做题(三选一，化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础各1题)。高考“7＋4”命题模式实质上是“7＋3＋1”模式。 今年的化学试题的总体感觉是起点较低，但得高分难，试题的背景材料都是考生较为熟悉的，绝大部分试题都在高三日常训练范围之内。难度系数与去年相比稍微降低了一点。但是因为今年试题题量较大，所以要得高分也并不容易 从客观题来看，选择题比较平和。第26题是一道有机实验题，这类试题考生平时训练较多，不是特别难。第27题前面几问不难，得分率应该较高。第28题第1问考察的是有机化学相关的方程式，以前的试题这方面考察得比较少，第3问对学生来讲，比较有新意。选做题第37题，平时训练得比较多。但是第1问是从未考察过的考点，有些考生感觉有些吃力。该题第3问和第4问跟往年不同，没有晶胞结构的图形提示，这就需要考生对晶胞结构的图形有一定记忆。今年的化学试题有36个空，而以往只有32个空，答题量增大给考生做题带来一定的难度。 二、阅卷评分时坚持的“六大原则” 2.“倒扣分”原则 一个答案，经常有考生由于没有足够的把握，写出一对一错，或二对一错，或一对多错的答案。这种情况反映考生抱有某种程度的投机心理，把多个可能的答案全部写出，让评卷教师做出选择。阅卷一直坚持凡是出现多个答案情况时，只要有错误的，均要倒扣分，但不出现负分。 3．易于辨别　修正清楚原则 凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰。即首先不能过分潦草，而且要十分清晰，易于辨认。有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后也没有用签字笔重新圈定，导致扫描时图片不够清晰，造成重大失分。 5．“白纸黑字”原则 即凡是试卷上写了的就有，没有写的就没有。只凭试卷上的白纸黑字所表达的内容及所提供的信息评分，才能真正地做到公平公正 6．“见空给分”原则 在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤照样给分。虽然此法可能让部分人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。 三.评分细则的制订 1.学习国标 学习高考命题组提供的参考答案，掌握国家评分标准与要求。 2.逐题讨论 参照国标逐题细致讨论每题每空的答案，包括如计算题单位，方程式的箭头等。探讨有无其他