江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册-14《春》第一课时导学案-苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 14《春》第一课时导学案 苏教版 二、自主预学 1．一读课文,借助字书下注释及有关参考资料完成下题。 （1）给下列加点字音文章开头有什么作用？三段 （3）薄烟（ ） 薄弱（ ） 薄荷（ ） （4）应和（ ） 和解（ ） 和面（ ） 和稀泥（ ） 2.按拼音填字。 （1）风轻悄悄的，草软（mián mián）_______ 的。 （2）地里还有工作的农民，披着（suō）______ ，戴着（lì）________ 。 （3）鸟儿将（cháo）_______安在繁花（nèn）______叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清 （cuì）______的（hóu）______咙，唱出（wǎn）_____转的曲子，跟清风流水应和着。 3．下列句子分别调动人的那种感官来写的。 ① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ） ② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 （ ） ③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 （ ） ④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （ ） 4．仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子。 __________________ _____________________ （二）课内阅读 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 1．选文是以什么为线索来组织材料的。 ．请根据示例分析春雨的其他特点。 示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。 第③语段让我们感受到第④语段让我们感受到．请结合选文内容说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。 《春》（第一课时）参考答案 二、自主预学 三、互动探究 （三）1．文章围绕一个“春”字，写了“盼春”“绘春”“赞春”三个部分的内容。 2．春草的勃发旺盛，春花的竞相开放，春风的和煦芳香，春雨的细密绵长，人的勤劳。 3．略 4．结构上：总领全文，引起下文两个“盼望着”表达了作者急切盼望春天的心情。分别表现了春天的“新美力”春雨。 第③语段让我们感受到老家的温馨，含蓄。第④语段让我们感受到带来勃勃生机的生命力。 3春雨像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋，为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，它所到之处，必将带来万物复苏，生机黯然的自然景象；所以说春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。 4两句都采用了比拟，朱自清的《春》比拟的范围拘束，形象化。而句比拟具有层次感，形象而不呆板，恍如画中一般。 1 用心 爱心 专心