江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册-《诗经两首--蒹葭》导学案-苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 《诗经两首--蒹葭》导学案 苏教版 二、预学导学 （一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 1.读准下列加点字的读音。读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。课文（一）同步训练．．《蒹葭》“所谓伊人”伊人，指．《蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深．是诗经的第一， A．这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。 B．“伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求， 然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。 C．“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻 且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。 D．第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵， 奇句不押韵。 4．比较阅读比较阅读《上邪》与《蒹葭》 上　邪① 汉乐府民歌 上邪！② 我欲与君相知，③ 长命无绝衰。④ 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝！⑤ 【注释】 这一首是情诗。指天为誓，表示爱情的坚固和永久。　②上：指天。上邪： 犹言“天啊”。这句是指天为誓。　③相知：相亲。　④命：令，使。从“长命” 句以下是说不但要“与君相知”，还要使这种相知永远不绝不衰。　⑤除非高山变 平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并，一切不可能发生的事都发生了，我才 会和你断绝。 请比较分析这两首诗歌的异同点： 同： 异：《上邪》 《蒹葭》 五、课后作业： 1．完成导学稿“能力提升”所有练习； 2．背诵全篇课文。 蒹葭答案 一、预习导学： 5、比兴 （六）再读诗歌，分析诗歌的结构特点： 特点：二三节诗是第一节诗的反复，只在押韵的地方换了几个字而已。 重章叠唱 1、韵脚 苍、霜、方、长、央 萋、晞、湄、跻、坻 采、已、涘、右、沚 2、叠词 苍苍、萋萋、采采 还有“所谓伊人······”、“溯洄从之······”、“溯游从之······” （七）想象伊人的形象： [明确]：通过诗人热切执着的追求，可见“伊人”必然是个美丽高洁的人。蒹葭的修长柔韧也可视为“伊人”的形象：柔美修长而坚贞高洁。这种美尽管没有直接描写，却留给我们丰富的想象空间。 其实，不单伊人的面目是模糊的，诗人的面貌、身份同样是模糊的，还有，他究竟是怎样追求的？运用了什么手段？走了多少路程？诗中都没有交待，只是反复吟唱“溯游从之”、“溯洄从之”，这也给了我们无限的遐想空间。这种距离美再次体现了《蒹葭》的含蓄朦胧的特点。 （八）全诗总结； 爱情的真挚和执著，惆怅 三、课堂同步练习： 1 用心 爱心 专心