有效实施和评估三维目标.docVIP

三维目标的有效实施和评价 ——记“第四届有效教学理论和实践研讨会” 【摘 要】 本文是对2009年“第四届有效教学理论和实践研讨会——三维目标的有效实施和评价”的内容的梳理和概括，从“三维目标研究的挑战”、“三维目标的内涵”、“三维目标的设计”、“三维目标的实施”、“三维目标的评价”、“三维目标的展望”等六个专题对和会的教育专家和教师提出的理念和观点做了概括和总结，力求为当前有效教学的深入开展和研究提供参考和借鉴。 【关键词】 有效教学 三维目标 有效实施 有效评价 【作者简介】 曾玮／华东师范大学课程和教学研究所博士生、华南师范大学地理科学学院教师 我国新一轮课程改革的课程目标是从“知识和技能”、“过程和方法”以及“情感态度和价值观”三个维度来表述的，通常简称为“三维目标”。三维目标是新课程改革教学层面上影响最为广泛的概念，随着新课程改革的不断深入，对三维目标的研究也在不断地深入。特别是对三维目标教学实践的研究，即三维目标教学的设计、实施、评价、改进等的研究，是新课程改革给我们提出的一个挑战。2009年11月29日，华东师范大学课程和教学研究所、上海市教育委员会教学研究室、普陀区教育局在普陀区教育学院举办了全国第四届有效教学理论和实践研讨会。这次研讨会共吸引了来自上海、北京、江苏、浙江、山东、湖南、湖北、福建、贵州、四川、广东、河北等多个省市的共450多位教育