河南省开封市仙人庄中学七年级英语上册-教学心得-人教新目标版.docVIP

河南省开封市仙人庄中学七年级英语上册 教学心得 人教新目标版 现在的学生从小学三年级就开始接触英语。小学阶段，应该说学生已经掌握了为数不少的英语单词，可是我所带班级的学生，几乎都来自农村，学生水平良莠不齐，有的学生几乎连字母还认不全，更不用说单词背诵了。大部分学生在词汇的背记上存在着“死记硬背”现象。因此，词汇教学便成了中学英语教学的重点。作为一个英语教师，我深知在英语教学中词汇在教学中的重要作用。因此，我们应在新课标的要求下进行我们的词汇教学，提高课堂教学的有效性，要在认清新标准教材特点的前提下，在传统词汇教学方法基础上，在教学过程中加强词汇教学的趣味性，注重词汇的呈现和巩固。 1．教学手段的灵活性。根据学生的心理特点，灵活运用现代的教学工具，增加起学习的兴趣。在传统的教学上，主要有：利用实物介绍新词汇，如:Look,this is a book（用手指着书本）；利用图片介绍词汇，如：面部(face)；用肢体语言，如:Look——I am opening the book. I am writing some words on the blackboard 然后利用手势、动作指导学生。 2．词汇的呈现方法 因为教材词汇的大量增加导致我们在教学的过程中为了追求教学进度就参照单词表进行最直接的词汇教学，结果就是在词汇教学上变得非常的枯燥乏味，从而影响了我们的教学，影响了课堂教学的有效性。因此，为了提高我们课堂教学的有效性，我认为可以从以下的几个方面进行考虑，效果较好： 1) Go for it! 采用任务型语言教学What does he look like? 学习以描述人的外貌为中心的单词：short（短的）；curly（卷的）；long（长的）；tall（高的）；straight hair（直发）；a medium buid（中等身材）；height（身高）；thin（瘦的）；heavy（重的）；bald（秃头的）brown（棕色的）；blonde（金发的）找出两名外貌差异较大的学生来做游戏，一个胖而高大的男生（a fat and tall boy），另一个瘦而较矮的男生（a thin and short boy）。游戏内容：（1）拔河（tug-of-war）（2）跳远（long jump） 　　目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，通过游戏的最后结果（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生不要以貌取人（Don’t judge by appearance）。 2) Wheres the post office? 的主题是：Where is the ______?教材围绕主题呈现了一系列的名词。post office, library, hotel ,video arcade, park, garden ,bank, supermarket, pay phone, street, bridge等。课前准备出现的标有各建筑或设施的个图片将其逐个呈现，同时与学生进行对话一边出示图片，一边教读单词，并将图片贴在黑板上，让学生读出单词，猜想汉语意思。生词呈现完后，再集中教读。此时注意学生的发音，尤其是arcade的重音。必要时可抽部分学生朗读。3) 用情感教育。其实我个人认为教育的本质不是教会孩子们知识而是培养他们一种积极的人生观。读书，是学生们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。在英语教学中，我们会有很多这样的机会，每年the teachers’ day 时，我会收到一些学生的cards　，而我也会回送一份小gift ,每当学生说：Happy Teachers’ Day! 我会微笑的点头并说：Thank you very much!...新目标英语教材中有很多这样的话题，在教学sports 时，我们可以讲到乒乓球，羽毛球，女排　，我们可以讲刘翔，姚明，这些是我们的骄傲，但也要讲到中国的足球，一起来关注中国足球；在教学internet时，可以讲到它带给我们的便利，但同时也要讲到它对我国青少年的坏影响。3．词汇的巩固 传统的词汇巩固： 1)利用音标。学生知道了ar读[a:]的规则后，可帮助记忆arm, art, part, party, dark等词。 2)利用词形变化规划。 如动词的不规则变化： hit－hit－hit ， build－built－built ， begin－began－begun ；利用分析前缀的方法，如教retell, rewrite，在学生已掌握了tell, write的前提下；利用分析合成词的方法。如在学生学过class与room的基础上，就很自然的推测出classroom的含义来。 3)利用归纳、对比法,利用同义词，反义词，同音异议词等规则。 4)把单词放在句子里，放在各种