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河南省郑州市侯寨二中七年级语文《最后一课》学案（无答案） 人教新课标版 学习目标 ? 1、通过心理、语言、行动以及外貌描写体现人物思想感情的写法。 ? 2、从分析人物入手，深刻理解重点语句，准确把握小说主题的阅读分析能力。 ? 3、激发爱国主义情感，树立热爱母语、立志学好母语的精神和信念。 资料链接 作者简介 都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得?巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。?“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。? 作品背景 《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。这场战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的。他为了阻止普鲁士用武力统一德意志、维护法国在欧洲的霸权而发动了这场战争。结果，法军大败，拿破仑三世被俘。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。 文学常识 小说：一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。 小说三要素： 人物：通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。 环境：社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情。 情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 学习过程 课前预习?自主学习???????组长签字： 1、识记字词的音、|形、义 踱来踱去郝叟懊悔?惩罚祈祷哽咽督学膝头??小?弗?郎?士??赚钱??诧异???宛转????挟??? 2、解释词语。 懊悔????祈祷——? 诧异—— 宛转—— 3、按课文内容填空： ①本文的作者????????,他是?国的?????????????家. ②本文的体裁是???,它的三要素是????????????????、???????。 ③本文以?????????????战争为背景,描写了韩麦尔先生给学生上最后一节???????课的情景,表现了????国人民强烈的?热情和???????自尊心. ④第一部分是故事的???????,有两个细节暗示了“最后一课”的社会背景,请指出:????????????????????????????????4、思考题 （1）本文的题目《最后一课》是什么意思？它包含了什么特殊含义？ 指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。 在这最后一课中，整个沦陷地区人民的爱国热情和亡国之恨都在这最后一课中迸发了出来。 （2）小说中有哪些人物?主要人物有谁？ （3）贯穿全文的线索是什么？ （4）故事情节按照课前?﹑上课?﹑下课的顺序可以把课文分为三部分,概括三部分的主要内容? 第一课时课堂展示???大显身手 一、 导入 二、 检查预习:? 给小说标上段号，按情节的序幕、开端、发展、高潮和结局， 理清思路??????? 1、（??????????????）上学路上： 2、（??????????????）上课之前： ??? ）最后一课：?????????????三、整体感知? ??朗读课文第l一6节（上课路上）1、我为什么想别上学了?小弗郎士是怎么想的??、对于普鲁士兵的操练“我”是如何看的?在文中起什么作用? 、可是我还是能管住自己，急忙向学校跑去有哪些地方能说明他能管住自己??  1、我为什么想别上学了?小弗郎士是怎么想的?? -----①小弗郎士这天迟到，怕老师骂，特别是怕检查功课，因此很自然地想到了逃学。 -----②野外的景色是那么吸引人。? 、对于普鲁士兵的操练“我”是如何看的?在文中起什么作用? -----认为比学习有趣、天真、幼稚、无知、是非不清，为下文做了铺垫。? 、可是我还是能管住自己，急忙向学校跑去有哪些地方能说明他能管住自己?? ------①尽管周围的自然环境和普鲁士兵的操练吸引了他，但他还是向学校跑去。 ------②看见许多人在看布告，他只是边走路边猜测，没有停步，“一”表示思想的跳跃，经过一番斗争还是“不停步”。 ------③听到华希特跟他玩笑，还是继续跑，跑得上气不接下气。? 小结：这一段写上学途中的情景，交代了故事发生的背景，告诉我们小弗郎士有贪玩的一面，他没有学好功课，但还能重视纪律，管住自己，急忙赶到学校。?  （二） 出示自学指导三：请同学们阅读课文第7-10节（上课前） 平时上课 最后一课 气氛 学生 老师 想一想 、在这种