湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理《声音的特性》学案一（无答案）-人教新课标版.docVIP

湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理《声音的特性》学案一（无答案） 人教新课标版 学习课题：声音的特性 第 1 课时 累计 9 课时 学习目标 1、知道人耳的听觉频率范围；超声波及次声波的概念。 2、知道决定音色的因素。 3、理解决定音调高低和影响响度的因素。 4、学会利用影响声音音调、响度的因素分析一些常见的声现象。 学习重点 决定声音音调、响度的因素 学习难点 学会利用影响声音音调、响度的因素分析一些常见的声现象 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 明确目标 见学习目标 自主学习 1．阅读教材第32~34页“音调”，完成下列问题： （1）音调是指声音的 ；音乐中关于音阶的划定实际上就是物理学中的 。 (2)频率是用来描述物体振动 的物理量，它等于于物体在 内振动的次数。频率可以这样来计算：频率= ，因此它的单位为次每 秒．此单位我们给它命名为 。 (3)音调与频率的关系：频率越高，音调越 ；顿率越低，音调越 。 (4)人耳听觉的频范围：从 到 ；其中低于 赫兹的叫 。高于 赫兹的叫 。 2．阅读教材第34～35页“响度”，完成下列问题： (1)响度是指 ，即声音的大小。 (2)振幅是指振动的物体偏离的最大距离，振幅越大．响度越 ，振幅越小，响度越 。 (3)当声源的振幅一定时，入耳距离声源越远，听到的声音的响度越 。 3．阅读教材第35页“音色”，完成下列问题： (1)音色是指声音的本质特征，它取决于发声体的 和 。 (2)我们可以根据音色的不同辨别不同的 。 (3)示波器能够将声音的波形显示出来，从声音的波形中我们可以知道声音的 、 和 。 三、合作探究 1.拿一张硬纸片，用同样的力让它在梳子齿上划过，如图所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？这一现象说明了什么？ 如图是在个相同时间内几个声音的波形，其中图a和图b所示为两个不同音叉的波形图，图c和图d图e为小提琴、长笛和长号的波形。 图a和图b哪个音叉音调高？哪个音叉的叉股较短？ 比较图c、d、e它们的音调和响度是否相同？ 四、展示提升 现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。请你任选器材（一种或两种以上器材），设计两个有关声音三特性现象的探究实验，并按下表要求填写。 器材 实验目的 操作过程 发生现象 示例：鼓、小锤 探究声音是怎么产生的 用小锤敲击鼓 鼓发声 五、过关检测 1．女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。那么一个大声说话的男生与一个小声说话的女生相比，音调高的是 ，响度大的是____o 2．如雷贯耳说明声音的____，尖锐刺耳说明声音的 。 3．人的听觉上限的频率是 Hz，人们把高于这个频率的声波叫做 ；人的听觉下限的频率是 Hz，人们把低于这个频率的声波叫做 。 4．小明在家往保温瓶里灌开水过程中．听声音判断瓶里水位的高低，他是根据什么米判断水是否满的？( ) A.着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低 C.水位升高音调不变，响度越大 D.水位升高单调不变，响度越小 学习组长签字： 【课后作业】 1．响度跟发声体的 有关系， ，响度越大， 响度越小。响度跟 有关系。 2．如雷贯耳说明声音的 。尖锐刺耳说明声音的 。引吭高歌说明声音的 。 3．物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，发出的音调就 。物理学中把每秒内振动的次数叫做 ．其单位是 ，符号是 。 要求在预习时完成自主学习的内容。 本堂课要求记性的知识比较多，同学们有学习时注意用双色笔在教材上做好笔记，以便记忆。 能够运用所学知识来解释生活