企业对大学生职业文化素养需求及培养途径探析.docVIP

企业对大学生职业文化素养需求及培养途径探析摘要：在当前经济危机的影响下，就业形势不容乐观，大学的就业问题也将面临更为严峻的挑战。在我们的实际工作中，明显感到综合素质好、职业素养好的大学生，往往能够找到比较理想的工作。文章以天津的一些企业为调查对象，就企业对大学生的职业文化素养需求及提高大学生职业文化素养的途径进行了探讨。 关键词：企业；大学生；职业文化素养；需求及培养 大学生的职业文化素养是企业在招聘时比较关注的问题之一。在当前就业形势较为严峻的情况下，在许多时候，大学生的职业文化素养将成为其在职场上找到一席之地的制胜法宝。了解企业对大学生的职业文化素养的需求及有针对性地提高大学生的职业文化素养是解决大学生就业问题困境的出路之一。 一、企业对大学生的职业文化素养需求 企业对大学生的职业文化素养的需求或直接或间接地表现在企业对人才的需求条件上。以天津的企业为调查对象，关于企业对大学生职业素养需求进行了三项调查： 一项关于“企业希望招聘的毕业生在校期间要多掌握哪方面的知识”的调查统计结果依次为：个人修养(约占70％)、本专业知识(约占53％)、相近专业知识(约占38％)、计算机应用(约占23％)、文字表达(约点21％)。 一项关于“企业不同岗位对大学生职业文化素养的需求”的调查结果显示，318个岗位中有186个岗位对大学生明确提出了职业文化素养方面的要求，占到了58.5％，如果将录用条件中“具备相应工作经验”的需求看作是一种对职业文化素养的潜在要求，这个比例更高，达到93.4％。统计中还发现，2006年3月天津市人才市场更需要具有一定经验的大学生，明确提出必须有一定经验的占到59.4％，提出据有一定经验优先录用的占到13.5％，总计达到72.9％。 一项关于“企业所需要的员工应具备的能力或品质”的调查情况如下：爱岗敬业(约72％)、专业理论(约22％)、个性突出(约5％)、沟通能力(约58％)、合作精神(约62％)、遵守纪律(约35％)、创新能力(约41％)、思维能力(约22％)、动手能力(约37％)、执行能力(约42％)、领导能力(约8％)、虚心好学(约38％)。 以上调查说明，企业对大学生的职业文化素养的要求还是比较高的。企业对大学生的职业文化素养要求依次是爱岗敬业、沟通／协调能力、团队意识，吃苦耐劳、亲和力、品行端正、进取、气质佳等，其中对爱岗敬业、沟通／协调能力、团队意识、吃苦耐劳的要求尤为突出。甚至有的企业对大学生个人修养的要求比较高，甚至超出了对本专业知识的要求。而且企业更为青睐有一定职业素养的毕业、2年以上的大学生。 当然，不同的岗位对大学生职业文化素养的要求还是有一定差异性的。在调查中发现，管理类和服务类岗位对职业文化素养需求相对较高，对生产类岗位的职业文化素养需求要低得多。 管理类岗位对职业文化素养的需求主要是沟通／协调能力、爱岗敬业、团队意识、吃苦耐劳、有亲和力、品行端正、进取和气质佳8项，对前4项的要求比较突出，对后3项的要求相互接近，强调沟通，／协调能力。 服务类岗位对职业文化素养的需求主要是沟通／协调能力、气质佳和吃苦耐劳3项，对团队意识要求很低。 生产类岗位对职业文化素养的需求主要是爱岗敬业、团队意识、沟通／协调能力、吃苦耐劳、品行端正和进取6项，对气质佳没有要求，强调爱岗敬业。 二、高校对大学生职业文化素养的培养状况 企业对大学生的职业文化素养如此关注，而高校对此问题的重视程度又怎样昵?对天津部分高校的调查显示，天津市高等院校对在校大学生爱岗敬业、团队意识、踏实肯干，积极进取的培养主要通过思政课程、就业指导和大学生奉献队(或志愿者)活动三个基本渠道进行；对在校大学生沟通／协调能力的培养主要通过开设《演讲与口才》类选修课程和开展辩论比赛两个基本渠道进行，对亲和力、气质佳的培养主要通过开设形体课、社交礼仪选修课进行，学生会管理工作对学生骨干的综合职业文化素养培养有很大作用。然而，以上的几种渠道存在一定程度的不足：思政课程更多关注学生在校期间的行为状况，对就业后的职业素养关注很低；就业指导课程主要关注学生面试的各个环节，偏重社交礼仪和面试技巧。第二课堂和学生活动是培养职业文化素养的重要手段。学生会管理工作只能对部分学生的综合职业文化素养培养有作用。 总体而言，各高校基本都没有将在校大学生职业文化素养的培养作为一项基本教育教学目标有针对性地开展。天津作为教育较为发达的地区尚且如此，那么落后于天津的其他地区的高校恐怕在大学生的职业文化素养方面也不容乐观。 三、培养大学生职业文化素养的途径 对于职前教育的职业文化素养，教育专家从各个层面都进行了分析和探索，其重要性已经得到了普遍认可，并且有了部分实践成果，而对于职