初中语文教学中如何培养学生鉴赏能力.docVIP

初中语文教学中如何培养学生鉴赏能力鉴赏是语文学习中的一种基本技能。新编九年制义务教育初中语文教学大纲不仅在教学要求部分的阅读能力方面，明确地提出了初中生应“初步具有欣赏文学作品的能力”的要求，而且在教学内容部分的阅读训练中作了具体的说明，即“欣赏课文中优美精辟的语句”、“初步欣赏文学作品中的形象和描写”。 语文课程标准要求培养学生“初步具有鉴赏文学作品的能力”。随着现代教育的发展，学生阅读的范围越来越大，已经跳出了课本，走进了网络，各种体裁的文学作品扑面而来，令中学生目不暇接。采用科学的方法引导学生阅读，培养他们初步的文学鉴赏能力势在必行。初步鉴赏文学作品的能力，不仅能够促进学生读、写、听、说基本能力的提高，而且能够扩大学生的视野，美化学生的心灵，陶冶学生的性情，对提高学生审美情趣和语言素养有着重要的意义。那么，在初中语文教学中如何培养学生初步的鉴赏能力呢？ 一、整体感知 文学作品具有具象性和整体性有机统一的特点，教师要抓住这一特点，引导学生抓住作品所描绘的生动具体的艺术画面，进入到具体的情境之中，初步感知作品的整体艺术形象，并从中获得美的享受，形成初步的鉴赏能力。 例如，毛泽东的《沁园春·雪》是一首气势磅礴，充满无产阶级革命英雄主义的词作。学习这首词时，我先引导学生整体性阅读，通过教师范读、学生齐读的形式让学生整体感知词作的意境和伟人的胸怀。然后，我引导学生理清词