初中语文教学中概念图应用研究.docVIP

初中语文教学中概念图应用研究概念图作为一种组织并表征知识的工具，通常情况下是通过对某一主体的内容进行整合，将不同级别的概念进行分级区分，通过连线进行连接，同时表明上下级间的关系。下面将就初中语文教学中概念图的应用及其作用进行分析： 一、有效提高学生阅读能力 由于概念图能够清晰地将课文的结构、情节、重点等内容呈现在学生与教师面前，因此，在语文教学中，教师通过展示概念图的方法，可以让学生更加直观地了解课文，从而清晰地把握文章脉络，掌握文章结构，并通过概念图了解教师的思维过程，进而理解教师的教学路线，轻松地掌握文章的思路及理解方法，从而加深学生对课文的理解程度。 此外，在进行阅读教学时，教师也可以故意隐藏起概念图中的某一部分，或将已经完成的概念图中的关键点打乱，进而让学生通过对课文的阅读理解，抓住文中重点，并根据教师给出的资料进行整合，自行绘制概念图。这样不但锻炼了学生的阅读理解能力，同时也使学生的逻辑推理能力、信息归纳能力得到加强。 二、提高学生的写作能力 作为一种极为复杂的心理表述过程，写作涉及学生对各种知识及能力的综合运用。初中生在写作前，通常要列出写作大纲来进行辅助。如果写作时漫无头绪、随想随写，就很有可能出现文章结构不合理、内容前后矛盾等问题。而利用概念图进行引导，学生在写作时就会有较为明确的主题与目标，从而极大地提高了学生的写作效率。通过联系实际生活，结合