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影响我校教职工队伍稳定的原因调查单位：上海理工大学 信息化办公室 作者： 熊燕群 肖欣招 许明翔在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中我们知道：“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。”“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。”最近几年，在国家的工作全局中，始终坚持把教育摆在优先发展的位置。然而，教职工队伍是学校各项工作的主力军，其稳定性直接影响到学校整体工作水平的发挥，成为关乎到教育教学工作可持续发展的一个最关键原因。 现在，有很多因素影响了教职工队伍的稳定性：如教职工的切身利益（福利待遇等）、学校办学条件、后勤生活保障、教育教学质量等等。归纳分析起来有以下几个方面：?教师个体因素（1）教师心理疲劳与职业倦怠教师，和学生一样，在整个教育事业中是积极的、能动的因素。因此教师并非是以一个单纯的物理载体也不可能仅仅是以一个纯粹的个体投入到教育事业之中的。教师的能动性往往又取决于诸多的立体式的，多元的外力对他的作用。资料显示，教师个体的世界观、人生观和价值观；专业自尊（业务水平、奖惩情况、职称）；生理心理健康水平以及婚姻家庭状况等都会成为左右其能动性的“筹码”。这些“筹码”就是各种“外力”的作用，同时成为影响教职工队伍稳定的重要因素。通过这次调查显示，这些“筹码”在作为影响教职工队伍稳定的教师个体因素中的权重是很大的。它们在左右人的意志、决策方面是最重要