三语上备课笔记.doc

学期教学计划 三 年级 班 科目 语文 学 生 情 况 分 析 升入三年级，大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。 教 材 分 析 本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 教 学 目 的 与 要 求 1.学习习惯:继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2.汉语拼音:巩固汉语拼音，利用拼音识字、学习普通话。能熟记字母表。 3.识字写字:（1）准确认读377个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 4.口语交际:听懂别人说的一段话和一件简单的事，转述内容。讲述课文故事。看图或观察事物后，说几句意思完整连贯的话。用普通话回答问题，语句完整，意思连贯（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5.阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文;②初步学会默读，对文中不理解地方提出疑问。③能联系上下文，理解词句意思，体会文中关键词句的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词意思，并能在口头或书面中运用。多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。④学习略读、粗知文章大意。⑤积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑥诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑦养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 6.习作（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。 主 要 措 施 1、更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习能力。 2、吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。 3、做好学生的补缺补差工作。加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。 5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。 6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 教 研 专 题 1.学习兴趣的培养； 2.学习习惯的培养，重点是认真读题、检查的习惯。 3.如何做好学困生的帮扶工作。 苏教版小学语文（国标本）三年级上册教学进度表 周次 日期 教学内容及课时安排 备注 1 9.1－9.4 培养良好的学习习惯⑵；让我们荡起双桨⑵；书法⑴ 2 9.7－9.11 学会查“无字词典”⑵古诗两首⑵；做一片美的叶子⑵；书法⑴ 3 9.14－9.18 习作1⑵练习1⑵；北大荒的秋天⑵；书法⑴ 4 9.21－9.25 北大荒的秋天⑴；西湖⑶；拉萨的天空⑵；书法⑴ 中秋放假 5 9.28－9.30 拉萨的天空⑴；习作2⑵；书法⑴ 国庆放假 6 10.5—10.9 练习2⑵；蒲公英⑶；三袋麦子⑴；书法⑴ 7 10.12－10.16 三袋麦子⑵；哪吒闹海⑶；习作3⑴；书法⑴ 8 10.19－10.23 习作3⑴；练习3⑵；第八次⑶；书法⑴ 9 10.26－10.30 卧薪尝胆⑶；世界上第一个听诊器⑶；书法⑴ 10 11.2－11.6 习作4⑵；练习4⑵；“东方之珠”⑵；书法⑴ 11 11.9－11.13 “东方之珠”⑴；小露珠⑶；石榴⑵；书法⑴ 12 11.16－11.20 石榴⑴；习作5⑵；练习