教育部评估专家听课时十个指标体系解读.docVIP

教育部评估专家听课时的十个指标体系解读 第一项内容 讲课有热情、精神饱满。在各个学校听课的时候这项原则基本上能打A，为什么呢，学校反复动员，专家组都进校了，讲课还是不能太丢人，所以要求老师一定要讲课热情，精神饱满，这点还是能做到的，但是有个问题，我们也发现，采用多媒体教学以后，很多老师坐在上面，按鼠标来讲课，这种情况专家认为是非常不合适，你坐在控制台后面，学生都看不到你的脸，你在课堂上的表演实际上就取消了，没有了。所以学校做了个决定，把控制台后面的椅子给撤了，规定如果谁要坐在控制台后讲课，算是教学事故，做出处理，这个决定一出来以后，多数教师是欢迎的，因为你坐在控制台的后头，没有表演的余地，学生看不到你，也不能引导学生深入到教学任务里去，所以讲课有热情，精神饱满看起来很容易作到，实际上在很多方面还是要加以注意的。 第二项内容 讲课有感染力，能吸引学生的注意力。讲课是一种视听艺术，要想感动学生，首先讲课要有激情，抑扬顿挫，有节奏感，声形并茂这样才能产生一定的影响，才能够吸引全班同学全神贯注。我们都有经验，回忆自己在读书的时候，哪个老师好，哪个老师不好，有很多很深刻的印象，某某老师讲课的时候神采飞扬，就跟演戏一样，哪个老师上课就是读稿子，萎靡不振，不爱听，所以这点还是很关键的。教师应该在课堂上表现出自己对所讲学科的热爱，引起学生的兴趣。和一些学生座谈，就专门谈一个老师讲