学校及家庭合力推动小学教育探析.docVIP

学校及家庭合力推动小学教育探析【摘 要】小学教育是每个人生命中接受教育的初始阶段，该阶段对于学生身心健康成长意义重大。在全面提倡素质教育和新课程改革的今天，广大教师都已经深刻地认识到，教师的职责不仅是“教书”，更重要的是“育人”。除了正常的上课时间，小学生的大量课余时间还是在父母的呵护下。因此，让学校教育与家庭教育有机结合，加强学校、教师与学生家长的有效沟通，势必会对学生的教育产生积极的影响，教育成果的实现过程也将会变得更加轻松。 【关键词】学校与家庭；合力；小学教育 对小学生的教育是每位小学教师都头疼的问题，随着经济的发展和社会的进步，现在的孩子们好像越来越难“管”，让学校、教师和家长都倍感头疼。笔者在三尺讲台耕耘多年，也扮演过多年班主任的角色，对学生管理和学生状况有着自己的看法，本文将重点以笔者曾尝试过的“亲子同阅读，共建幸福家”活动为重点，阐述依据类似活动展开学校与家庭合力教育的重要性。 一、学校教育中常面临的一些校内不易彻底解决的“问题学生” 1.让人心疼的非常内向学生 他是一个男孩子，初识时他的嘴唇发青，脸上要么愁眉苦脸，要么深深地低着头叫人看不清表情。他的目光从来不敢和人对视。上课时要么说话，偶尔安静时貌似在思考，实际上心思完全没有在听课上，这一点看看作业就知道了（作业肮脏不堪，字迹不成形。幸亏本子上有格子，否则别人根本分不清行）。课下只和一两个人呆在一起，游离于大集体之外，从不参加班里的集体体育活动，给人的感觉是他总想把自己藏起来。 2. “苦大仇深”的学困生 她是一个女孩子，瓜子脸，白白净净。和老师说话时，永远把冰冷的目光从眼镜片里面射出来，充满仇恨，老师都不知道怎么得罪她了…… 3.易反易覆、表现反差特别大的小男孩儿 今天，他看起来阳光灿烂，上课积极发言，作业认真，热心公益，开心快乐；明天，就愁眉苦脸，蔫头耷脑，上课三心二意，油瓶倒了都不扶…… 4.往自己身上涂鼻涕的小可怜 他是个胖乎乎的小男孩儿，攻击性极强，遇事喜欢动手解决。打不过了就往自己身上涂鼻涕，防止同学们反击；易笑易怒，情绪反应强烈，为一点小事就能眼泪鼻涕、不依不饶闹翻天！他的表现让我这一颗母亲的心很难受，也很痛心！ 二、“问题学生”出现的原因 那么，问题到底出在哪里呢？通过家访，笔者慢慢了解到了原因。原来，非常内向学生的爸爸常年在外地工作，只有过年才回来几天，因此一直是妈妈一个人带他。工作的劳累和生活的无助几乎压垮了妈妈，稍有不顺心，可怜的儿子就成了出气筒和替罪羊，打骂和挑剔几乎成了家常便饭。 “苦大仇深”的学困生生长于一个另类家庭。在事业单位上班的爸爸对孩子放任自流，身为护士的妈妈为了自己的面子则要求严苛。聪明伶俐的她就经常钻空子逃避学习。一旦被妈妈发现，严厉的责打和恨铁不成钢的辛辣讽刺是少不了的，久而久之，孩子对学习彻底失去了兴趣，自暴自弃，成绩一落千丈，表现令人难以接受。 那个易反易覆的小男孩生活在一个不甚和睦的家庭。父亲是个军人，由于夫妻不善沟通，经常说不上几句就吵嘴，甚至升级为打架，造成孩子缺乏安全感，最终成了今天的样子。 往自己身上涂鼻涕的小可怜生活于一个普通的工人家庭。父母在38岁才生下他，按说应该很娇惯，其实不然，因为做父亲的脾气暴躁，学识又不高，再加上望子成龙心切，把“棍棒底下出孝子”的古训信手拈来，在儿子身上开始实践。从此挨打成了家常便饭，他又生性倔强，任凭被打死，嘴巴上也绝不服软。但他和父亲的实力还是太悬殊了，面对强大到他无论如何也抵挡不了的父亲，久而久之，他心里充满了仇恨和愤怒，因此，他才会在和同学交往时，表现得那样极端甚至龌龊…… 三、学校与家庭合力教育的实践思考 身为班主任，经过认真思考，并征求孩子们的意见，我决定在班上开展 “亲子同阅读，共建幸福家！”的读书活动，具体做法为：第一阶段：孩子推荐图书给家长读，亲子共写读书心得，在家长和孩子们的心中架设一架互通的金桥；第二阶段，给家长推荐教育、心理健康等专业书籍，帮助家长快速成长。 1.家长和孩子们的读书心得 （1）学生韩一鸣和妈妈阅读《小王子》。妈妈的心得：自从有了这样的活动以后，我和孩子亲密了许多，孩子也不像以前一样不爱说话，不爱看书了，真的很感谢麻老师，你组织的活动让我们大人和孩子能走到一起，关系更近了，虽然我的文化水平不高，字写得不好，可从这次的活动，我又认识了不少字，谢谢老师，您辛苦了。 （2）学生牛子龙和父母一起阅读《父与子》。学生的心得：尽管《父与子》的故事让我觉得有些可笑，但仔细观察这对父与子如何经历了那些故事，如何驾驭生活中的苦难与危险，就可以毫无疑问地确定，父与子有着一种让他们一直笑傲于世的态度；妈妈的心得：这几天一有空闲就看孩子推荐的这套书，通过这几天的观看，发现这本