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学生网络成瘾家庭因素分析及对策(西南大学教育学部 重庆 北碚 400715) 摘要: 青少年作为网络的一个庞大的是用户群体，由于其心理、生理的不成熟性和非稳定性，使得网络对青少年的负面影响显得尤为突出。 学生网络成瘾日益成为影响学生学习的严重问题，已引起了社会的普遍关注。家长和社会以及学校都已经着手对此现象进行研究和探讨。本文主要介绍了青少年网络成瘾的特点以及如何针对其形成的家庭因素来进行预防和治疗。 关键词：网络成瘾；家庭因素；预防及治疗 中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0010-02 1.学生与互联网 互联网是一个世界规模巨大的信息和服务资源，它不仅为人们提供各种各样的简单快捷的通信与信息检索工具，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。通过互联网，全世界范围内的人们既可以互相通信、交流思想，又可以获得各方面的知识、经验和信息。 五彩缤纷的”网络世界”无疑会使青少年的生活变得更加丰富，他们在尽情享受网络这一现代高新技术带来的精彩和快乐的同时也受到了网络所产生的负面的影响。青少年涉世未深，辨别是非能力较差，自制力不强，很容易受到网络的负面影响。近些年来，因为沉溺于网络不能自拔的悲剧屡屡发生。”网络成瘾”已经不是一个新词汇了。 2.网络成瘾的定义与分类 网络成瘾是指成瘾者无节制的花费大量时间和精力在网上冲浪、聊天或进行网络游戏，这种对网络的过度使用严重的影响成瘾者的生活质量，降低其学习和工作效率，损害其身体健康，导致各种行为异常，心理障碍，人格障碍和神经系统功能紊乱等消极后果。青少年网络成瘾是指青少年过度使用互联网而导致的一种心理疾病。青少年作为网络的一个庞大的是用户群体，由于其心理、生理的不成熟性和非稳定性，使得网络对青少年的负面影响显得尤为突出。实际上，青少年正是网络成瘾的高发人群，也是受网络成瘾危害最大的人群。 一般而言，目前青少年网络成瘾的类型可以分为以下几种：①网络色情成瘾。②网络关系成瘾。③信息超载成瘾。④网络游戏成瘾。⑤网络技术成瘾。其中网络游戏成瘾的表现最为明显。[1] 根据国外的研究报告描述，网络成瘾者一般有如下症状：主要使用聊天室、新闻组、网络游戏等偏向网络的双向沟通功能，在网上花费大量的时间。自己的学业、人际关系等因使用网络造成中等或严重影响。对网络有一种心理上的依赖感，情绪波动异常、抑郁和焦虑，严重者个性异化，丧失自我；隐瞒真实上网时间，倾向于否认过度上网给自己造成的损害。 3.导致学生网络成瘾的家庭因素 一个问题的产生是由内因和外因相互作用引起的。网络成瘾也不排除在外。归纳起来说是由外因和内因共同作用下产生的。外因主要有家庭因素、学校因素和社会环境因素；内因主要是青少年自身的需要、兴趣、信念等个性因素。下面将从家庭因素方面讨论网络成瘾的成因。 “家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任老师。”家庭因素对儿童青少年的健康成长是至关重要的。青少年的问题往往与不良家庭因素有关。青少年的网络成瘾，同样与家庭不良因素有关。家庭因素可以从家庭氛围、父母的教养方式和隔代教育等方面来分析。 3.1 家庭氛围。家庭氛围是指家庭中占优势的价值观、情绪氛围成员关系，是父母与子女相互作用的一个重要方面。父母价值取向和情趣的高低会直接影响下一代的思想、态度和行为。如果家庭中人人积极上进，努力工作和学习；家庭成员间彼此互敬互爱，关系融洽，大家的心情都很愉快，这种家庭氛围有利于青少年健康成长。在这样的环境下，青少年很少成为网络成瘾者。如果父母一味追求低级趣味，或成天沉迷于麻将、跳舞等活动，对孩子的思想、学习不闻不问；或家庭气氛很紧张，父母成天吵吵闹闹，孩子经常提心吊胆的害怕受到严厉的惩罚，这种家庭氛围使青少年缺乏安全感和归属感，家庭不再是他们的心灵的港湾，而成为不愿久留之地，他们可能放学后不愿回家，情感也无所寄托。于是在外寻找能讲知心话的朋友，这样的青少年最容易结交社会上的不良青少年，也容易沉迷于网络这一虚拟世界，因为它可以满足他在现实生活中无法得到心理需求。这种发展模式可以归纳为: 家庭氛围不良――孩子缺乏安全感――人际关系不协调、学业困难――内心承受着巨大的痛苦――心理失衡――情绪不稳定、性格变态――网上寻求帮助解脱――上网成瘾。 3.2 父母的教养方式。根据教育学的归纳，家庭父母的教养方式可以归纳为民主型、专制型、较宠型和冷漠型等多种类型。在专制型下的子女容易形成依赖、顺从、消极的个性特征。在民主型教育方式下的子女容易形成热情、直爽、外向、合群、独立、胆大、机敏的 个性特征。在较宠型的教育方式下子女容易形成骄傲、任性、自私、缺乏独立性、情绪不稳定的个性特征。在冷漠型的教育