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对高中生物新课改中实验教学几点思索摘要： 在高中生物实验教学中，应培养学生积极参与实验的意识，让他们自己去主动查找资料，弄清实验原理，选择合适的实验材料和实验方法；培养学生收集和处理生物学信息的能力；鼓励学生通过讨论、分析实验中出现的现象，并通过思考找出解决问题的方法。 关键词： 高中生物新课改实验教学思考 生物学是以实验为基础的自然科学，针对高中生物实验课的特点，我在教学实践中注重培养学生积极参与的意识，提高学生动手思考能力和综合分析能力，通过实验教学使学生的各方面能力得到了提升。 1.培养学生积极参与实验的意识。 在以往的学生实验中，实验材料、试剂都是书本上指定，课前由教师准备好的，实验时，学生完全按规定的步骤进行。在这一过程中，学生成了不用思考的机械操作者，甚至到结束时都没留下深刻的印象。这种教学没有给学生留下积极思考的空间和余地，也不允许他们有任何意义上的标新立异，抑制了学生的主动性和思考的独立性。新课改要求教师引导学生积极参与，因此，教师应结合具体实验，教会学生一些基本的实验研究方法，然后让他们自己去主动查找资料，弄清实验原理，选择合适的实验材料和实验方法。这样，就可以使学生加深对实验全过程的认识，提高实验课的效率，也可以培养他们的兴趣和特长。例如高中生物必修课本中有多个实验要用到洋葱根，这样洋葱根的培养可以由学生自己来完成。除了按教材上的方法培养