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市场经济条件下地方高校大学生思想状况导向摘要：为了解当前地方高校大学生思想政治教育状况，以便有针对性地加强和改进大学生思想政治教育工作，以部分院校学生为调查对象，通过掌握大学生对思想政治理论课、党团组织和辅导员班主任教育、校园文化和社会实践、心理健康和职业规划等四个方面的真实态度和评价，从中得出地方高校大学生思想政治教育现状。 关键词：地方高校；思想政治教育；大学生 一、调查对象及方式 以延安大学、宝鸡文理学院、渭南师范学院、咸阳师范学院、榆林学院五所地方高校的大一、大二、大三的本科生为主，采用随机抽样方法选取调查对象。总共发放调查问卷1100份，在发放问卷过程中兼顾了学校、年级和性别比例，其中，每个学校发放220份，每个学校的一、二年级各发放了50份，分别占发放总量的22.7％；每个学校的三年级各发放120份，占发放总量的54.5％；每个学校男生100份，占发放总数的45.4％，每个学校女生120份，占发放总数的54.5％。问卷由19个问题构成，主要涉及学生对思想政治理论课、党团组织和辅导员班主任教育、校园活动和社会实践、心理健康和职业规划等方面的问题。本次调查实际发放问卷1100份，回收1068份，有效问卷1056份，有效回收率为98.8％。 二、调查结果 (一)思想政治理论课教学方面 1、对思想政治理论课教材的评价。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是大学生获得政治理论知识最主要、最正规的途径，直接关系到思想政治教育成效。在调查中，有38.2％的大学生认为当前思想政治理论课教材内容“能反映时代要求”，有41.6％的大学生认为“与实际结合不够紧密，尚须改进”，有20.2％的大学生认为“空洞理论，不科学”。持有否定意见者主要是曾经和现在正在上“两课”的二、三年级大学生，持有肯定意见者大多是现在正在上思想政治理论新课程的一年级大学生。由此说明了思想政治理论新课程改革得到了广大学生的认可。 2、对思想政治理论课上课的态度。调查表明，46.4％的同学对思想政治理论课“感兴趣”，有31.4％的学生对该课的兴趣主要取决于“教师的授课水平”，有22.2％的学生对该课“没有兴趣”。与此相关，在思想政治理论课的出勤方面，有58.1％的学生“从不逃课”，有21.4％的学生“很少逃课”，有20.5％的学生“经常逃课”。当然，思想政治理论课学生的认真度与专业类别、性别等因素具有很大的关系。在一般情况下文科学生比理科生认真，女生比男生认真。可见，只要思想政治理论课教学效果好，对学生仍然具有很大的吸引力。 3、对思想政治理论课作用的评价。调查结果显示，有60.1％的大学生认为在高校开设思想政治理论课课程“很重要也很必要”，有20.2％的大学生“说不清”，但是有19.7％的大学生认为“不重要也不必要”。由此说明了大学生一方面对思想政治理论课的认知情况较好，另一方面对思想政治理论课也有淡化倾向。 (二)党团组织和辅导员班主任方面 1、对校党基层组织思想政治教育的评价。从调查中看出，有69.3％的大学生认为党支部发展学生党员时对思想政治素质的“要求很高”，有20.1％的大学生认为“比较高”，回答“不太高”仅占10.6％。由此说明党支部在发展学生党员时仍然存在着忽视思想政治素质的问题。在回答“你对身边党员思想政治素质的评价”问题时，58.2％的学生认为“很高”，25.4％的学生认为“比较高”，有17.4％的学生认为“与平常同学没区别”。由此表明，大多数学生对身边的学生党员思想政治素质表示认可，同时也有一小部分同学对身边的学生党员思想政治素质不认可，这也说明学生党支部在对学生党员的思想政治教育工作做得还不到位。 2、对团组织思想政治教育的评价。在大学，基本上所有大学生都是团员，团组织对大学生团员的教育主要是通过定期召开团组织生活会和组织社会实践活动的形式进行。在调查中，有58.8％的学生回答各班团组织“按要求经常组织团活动”，有21.3％的学生回答“很少组织团活动”，有19.9％的学生“从来不组织团活动”。在评价“你如何看待团会的作用”时，有36.2％的大学生认为“为同学之间的交流提供了一个舞台”，有48.3％的学生认为“可以很好地锻炼自己”，有15.5％的学生认为“可以学习很多知识”。这表明，广大学生对团组织的教育作用是肯定的，它不仅可以使大学生团员接受有关党的理论知识教育，而且对于大学生之间的相互交流和自身的成长具有重要作用。 3、对辅导员班主任思想政治教育的评价。在调查中发现，有60.2％的学生认为辅导员、班主任在了解大学生思想状况和进行思想政治教育方面“做得比较多”，有22.4％的学生认为“做得一般”，也有17.4％的学生认为“做得很少”。可以看出，在高校扩招的今天，由于