带领学生经历一段美历程.docVIP

带领学生经历一段美历程教材来源 本案例选自于苏教版小学六年级《词两首》之《如梦令》 教材简述 《如梦令》一课是宋代著名词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因醉误入藕花丛中，把栖息的鸥鹭都吓飞了。表现出词人早期生活的情趣和心境。 教学理念 古诗词作为中华优秀的文化以其精练的语言，丰富的内涵，真挚的情愫成为祖国文化史上一道亮丽的风景，它是提高民族文化修养和人文修养的一条重要途径。在新版课标“总目标”中有这样的论述：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧……吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。由此可见，对于民族精神园地里永不老去的古诗词文化在教学中带领学生进入诗词的境界，感受诗词语言和形式的魅力，陶冶在诗词的境界中，经历着一段美的历程，才能让学生真正获得熏陶与感染，不断积淀自我的语文素养。 教学目标 1.能正确、有节奏地朗读《如梦令》。 2.理解词意，感悟语境，有感情地朗读和背诵。 3.想象语境，能进行有个性的表达。 4.渗透词的表达美和形式美，激发学生热爱祖国的词文化。 教学过程 一、导课（初识词的朗诵美） 1.这节课学习第九课《词两首》中的第一首，李清照的《如梦令》。通过预习和积累，你对“词”有什么了解？ （教师及时进行归纳和补充） ——词牌名，填写的字数和句数不同，称长短句。兴盛于宋代…… 2.让我们一同