《重要物理概念规律的形成与发展》经典科普教育文学.pdfVIP

前 言 物理概念与规律的教学是物理教学的核心．我国的基础物理教育历来 都十分重视概念与规律的教学，可以说这是我国物理教育的好传统．不少 第一线的优秀物理教师从教学实践的总结中形成了一套行之有效的概 念、规律教学的好方法，积累了不少生动、活泼的经验．同时物理教育研 究工作者也从物理教学论的角度，对概念、规律教学展开了深入的研究， 提出了一些带有普遍性的教学规律，特别是近十几年来，无论从理论和实 践上都取得了新的研究成果，成为我国物理教育的宝贵财富． 但是，随着物理教育研究的深入和形势的发展，特别是用新的教育思 想和现代教学论的观点来看今天的物理概念与规律的教学时，又会发现有 它的不足和缺陷．因而如何进一步研究概念与规律教学，又成了今天我们 的物理教学改革的一个新热点．经过教育观念的更新，大家越来越认识到 教学不仅要传授知识，同时还承担着培养学生学习能力的重要任务．尽管 过去我们也重视概念与规律的教学，但其着眼点和侧重点主要是放在知识 的传授上．因而强调的是对概念、规律本身的掌握状态．把对物理概念、 规律的教学要求和标准放在一看是否讲清了它们的内涵，即它的物理内容 和物理意义；二看是否讲清了它们的外延，即它的适用条件和范围；三看 是否讲清了有关概念、规律