数学思想方法在数学教学中渗透.docVIP

数学思想方法在数学教学中渗透摘 要：数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓，是将数学知识转化为数学能力的桥梁。开展数学思想方法教育，它是数学教学本身的需要，是培养学生素养的需要，是提高学生解题能力的需要。初中数学教学中应注意在知识发生过程中渗透数学思想方法，在思维教学活动过程中挖掘数学思想方法，在问题解决过程中强化数学思想方法，并及时总结以逐步内化数学思想方法。 关键词：数学思想方法 中学数学 渗透 挖掘 强化 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）20—029—01 我们在教学中，应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计实现数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结。我根据这几年的教学经验，认为从以下几方面入手： 一、渗透化归思想，提高学生解决问题的能力 所谓“化归”是指把待解决或未解决的问题，通过转化，归结到已经解决或比较容易解决的问题中去，最终使问题得到解决的一种思想方法。可以说转化思想在教材的数学教学中是贯穿始终的，例如：在教材《有理数的减法》、《有理数的除法》这两节内容中，实际上教材是通过“议一议”形式使学生在自主探究和合作交流的过程中，让学生经历把有理数的减法、除法转化为加法、乘法的过程，体验、学会并熟悉“转化一求解”的思想方法。我们可以注意到教材在出示了一组例