新时期下班主任工作几点体会.docVIP

新时期下班主任工作几点体会摘要：班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。本人结合自己的教育实践从情感投入、率先垂范、激励信任、科学管理四方面谈谈自己的粗浅认识。 关键词：育人育心；率先垂范；科学管理 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）08-0229-01 一 班主任要情感投入、育人育心 苏霍姆林斯基说：”教育技巧的全部奥妙在于如何热爱儿童”。没有爱就没有真正的教育。在班主任工作中，情感投入，是爱生的重要体现，是架设在师生心灵间的桥梁，也是最有效的教育力量和教育手段。巴尔扎克说：“爱不只是一种感情，而是一种艺术”。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 “育人先育心”，教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心，这样才能创造出奇迹。爱，无形中拉近了你与学生之间的距离，让师生之间的关系变得亲切、融洽，这样对今后的班级管理会起到事半功倍的效果。 二 班主任要率先垂范，为人师表 孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”一个班主任的一言一行都会影响着一个班级的班风班貌，对一个班级的管理工作也会起到推波助澜的作用。教师是学生的榜样，一个班主任他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，无时无刻地影响着全体学生。比如升国旗时，班主任的态度和站立姿势就代表了整个班级的态度和姿势，所有的大道理都不用讲，从你深情、庄重、专注的注目礼中学生就能潜移默化地学到一些书本里学不到的东西。要想使自己的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感的全面发展的有用人才，而自己首先就要使自己成为这样的人。因此，班主任要用自己的模范行为和高尚人格去教育、影响和感染学生，激励学生，使学生产生“向师”心理，达到正面诱导的教育目的。在班主任工作中，要求学生严格做到的，教师应该首先做到，以身作则，率先垂范。新时期的班主任应对学生实施影响的同时，不断地用知识和经验完善自己。提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个好榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以我们想要更好地管理好班级，就必须做到以身作则，做好榜样模范作用。 三 班主任要倾听激励、尊重信任学生 1.要善于倾听激励学生 与学生的谈话有利于班主任工作的开展，在谈话时班主任应采取以倾听为前提，班主任应认识到，赏识教育对于班主任工作的重要，宁奖励一功，不批评一人。每个学生都渴望得到别人的肯定，所以我们要以奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。” 2.要充分尊重信任学生 自尊心人人皆有。教育心理学也表明，任何人都有自尊和希望得到他人尊重的要求，而且也不允许他人歧视和侮辱。有自尊心的人，才会自爱、自重，检点自己的行为。可以说，自尊心是一个人积极向上、努力克服缺点的动力。因此在批评教育时，无论学生有什么样的错误行为都不能侮辱其人格，不能无休止的重提学生过去的错误，也不能以向家长告状或让学校处分相要挟，更不能讽刺挖苦甚至谩骂，这些都容易激怒学生，使之产生“破罐子破摔”的叛逆心理。因此，哪怕是批评教育也应特别重视尊重学生。比如，在师生对话时，应尽可能的尊重对方的陈述，即使明知是谎言也不要立即纠正，更不能劈头盖脸就是一顿批评，而应引导学生自觉完整地陈述自己的错误。这样学生的敌对心理也将会慢慢消除，而将你看成是诉说的对象，自己也会摆脱受到处罚的心理压力。班主任如果能以平等的态度相对待，以理服人，循循善诱，使学生确实感到你对他们的信任，把他们当做朋友，那么他们就乐于接受教育。学生犯了错误，即使涉及品行问题，我们也不能大惊小怪。理解孩子的心理，给其提供改正的机会，才是最重要的。我们只要关爱学生的心灵，尊重学生的人格，就能赢得学生的尊重和理解，那么班级管理工作就会游刃有余。 四 班主任要民主、科学地管理班级 一个班级是一个群体，需要有各种各样的人才，即使没有，班主任也要努力培养，各行各业都需要管理者，班级也是，作为一个班主任，我们的事情很多，每天除了班级各种琐事，还要上课，单凭一个人是不够的，尤其是我们教师的任务是培养祖国未来的接班人，需要各种人才，我们更应该从小对他们进行锻炼，让他们从小就有责任，敢担当，科学地安排和