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浅议农村英语后进生情感教育【摘要】作为一名英语教师应该具有丰富的情感，且能善于运用情感教育有效地激发后进生学习英语的兴趣，建立起他们健康、良好的心理定势，促使他们真正地转变和进步，从而全面提高我们的教学质量 【关键词】情感 后进生 激进 进步 目前，农村初中英语教学的现状不容乐观，农村学校的老师由于长期形成了以教师、课堂教学为中心，注重双基，却忽略了对学生的情感教育，从而导致农村英语“后进生”的比例不断地上升，面对大面积的后进生，我们时常感到痛心，也在想方设法地尝试各种办法来扭转这种局面。在转变英语后进生的教学中，我们发现了情感教育的重要作用，努力营造良好情感氛围，不断激发他们学习英语的积极情感，从而提高他们学习英语的兴趣，进而使他们赶超学习优秀的学生。当今亦有许多的专家学者和教师愈来愈关注和探讨教学中的情感缺失问题，重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新使命。特别是英语教学过程中应更加注重情感因素，因为与其他学科领域相比，情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。在整个教学过程中，师生分享着彼此的思想、经验和知识，交流着彼此的情感和体验，以求得到教学相长、共同发展 一、关爱后进生 首先，爱是教育的前提，爱是教师的天职，爱孩子吧！教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱，但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师