浅议函数单调性教学中应注意问题.docVIP

浅议函数单调性教学中应注意问题［摘要］函数的单调性是函数一个非常重要的性质。它的应用贯穿整个高中数学的始终，能给函数中相关问题的解决带来方便。因此，对函数单调性的理解我们要更深入、具体，并掌握好其使用技巧和方法。本文笔者将结合多年的教学经验谈一下在函数单调性教学中应注意的几个问题。 ［关键词］函数单调性 教学 问题 ［中图分类号］G633.6［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0148－01 一、正确理解函数单调性概念的内涵 函数单调性的概念为：一般地，设函数ｆ(ｘ)的定义域为Ⅰ：如果对于属于Ⅰ内某个区间上的任意两个自变量的值ｘ1、ｘ２，当ｘ1＜ｘ2时，都有ｆ(ｘ１)＜ｆ(ｘ２)，那么就说ｆ(ｘ)在这个区间上是增函数；如果对于属于Ⅰ内某个区间上任意两个自变量的值ｘ１、ｘ２，当ｘ１＜ｘ２时，都有ｆ(ｘ１)＞ｆ(ｘ２)，那么就说ｆ(ｘ)在这个区间上是减函数。概念体现了函数中的函数值与自变量的一种运动关系。而我们的学生大多习惯用静止的眼光去观察它，所以在理解上有一定的难度。在教学中可设一情景：单调性就像我们走路一样，当我们规定一个正方向后并延此方向行进时，即相当于ｘ发生了变化且是变大的。当我们走上坡路时，高度越来越高相当于ｆ(ｘ)也是越来越大的，则为递增。反之，当我们走下坡路时为递减的。这样，学生对函数单调性的概念会有更深层次的领悟。