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编号：Zx12-12-Z011 徐州市教育科学“十二五”规划课题 申报评审书 课题名称：中职植物生理课程实施“教学做合一” 教学模式研究 课题主持人： 臧 启 华 所在单位： 邳州市车辐中等专业学校 申报日期： 2012年2月 填报说明 1．申报徐州市教育科学“十二五”’规划课题者须填写本《申报评审书》和相关活页。 2．填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写。 3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由徐州市教育科学规划办公室填写。 4．“课题研究人员基本信息”中，“教育科学‘十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“教育科学‘十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。 5．《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式三份（至少一份为原件），相关活页一式三份（至少一份为原件）。 6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过4000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 臧启华 性别 男 民族 汉 出生年月 1971.6 行政职务 校长办公室主任 专业技术职务 中教一级 研究专长 实践教学 论文写作 最后学历 本科 最后学位 无 电 话 工作单位 邳州市车辐中等专业学校 E-mail zangqihua12@163.com 通讯地址 邳州市车辐中等专业学校 邮政编码 221344 ﹃十一五﹄期间教育科研情况 教育科学“十一五”规划课题完成情况 C.参与研究 其它教育科研课题完成情况 参与《职业中学生物学科班级教学与个性化教学互补协调的研究》，徐州教育学会重点课题，已结题。 参与《新形势下职业中学学生管理反思研究》徐州市教育学会规划课题,已结题。 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 《农村职校服务新农村建设的探讨》 徐州市首届“职教杯”教育论文 一等奖，2007.08 《学会尊重学生》 徐州市第十一届中小学“科研杯” 优秀教育论文三等奖 2009.12. 《农村职校促进剩余劳动力就业的探讨》 第六届创意论坛二等奖 2010.12.5 调研报告《制约校企深度合作因素分析》 徐州职成教研室三等奖 2009.12.8 德育课件评比 江苏省教育科学研究院二等奖2010.4 德育：新教材课件评比（苏科版） 江苏省教科所，二等奖20010.4 《让课堂成为学生的舞台》 徐州市第五届“职教杯”一等奖2011.9 《浅谈中职校就业指导课程设置的构建》 江苏省首届职业教育优秀论文 谭长雪 邳州市车辐中等专业学校 中教一级 论文写作分析研教学研究课题实施写作课堂教学研究课堂教学研究1、中职《植物生理》：指目前中等职业学校园林、园艺、农学等专业开设的专业基础课程，包括理论课、实验课、实习课。 2、教学做合一”教学模式：其含义是“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心。在做上教是先生，在做上学是学生。”陶行知先生认为，“教学做合一”包括三层含义：第一指方法，事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；第二指关系，对事说是做，对已说是学，对人说是教；第三指目标，教育不是教人学，而是教人学做事。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外同一研究领域现状： 本课题的名称是：中职植物生理课程实施“教学做合一”教学模式研究。为了了解本课题研究现状，把握其发展趋势，我们借助网络系统，在各大网页上进行搜索，并查阅了方面的报刊及专著。杜威“从做中学”理论内涵丰富而深刻，深深地影响着我国的基础教育改革陶行知1915年在美国哥伦比亚大学师范学院师从杜威等人攻读教育，1917年夏学成回国，受聘于南京高等师范学校，首先关注的就是教与学的问题，1919年2月，陶行知发表《教学合一》一文，集中阐述了教与学的关系问题，他认为教与学必须合一，因为先生的教应该和学生的学联络 。1925年，陶行知在思考教学合