厦门大学自然辩证法考试题目(研究生).doc

化院版本的自然辨证： 1.结合课堂讲授，谈谈你对自然辩证发的认识和体会2. 试述生态自然观和可持续发展战略3. 结合自己的专业，做一个科研性选题的案例分析*4. 就所知所感，谈谈你对创造性思维的理解*5. 结合具体案例分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因6. 结合具体案例，试述科技创新的社会伦理问题7. 科学事实发现的理论有哪些8. 结合具体事例谈一谈你对复杂系统的理解以及对自己科研、生活的启发1 结合课堂讲授，谈谈你对自然辩证法的认识或体会。 2 试述马克思恩格斯自然观的产生和主要内容。 3 试述生态自然观与可持续发展战略 4 结合自己的专业，做一个科研选题的案例分析 5 就所知所感，谈谈你对创造性思维的理解 6 关于科学发展模式有哪些主要观点？如何对它们进行评价？ 7 结合具体事例分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因 8 结合具体事例，试述科技创新伦理问题 对自然辩证的认识和体会试述马克思恩格斯自然观的产生和主要内容试述生态自然观和可持续发展战略 （二）创造性思维有如下五个突出特征： 1、 2、 超常规性。所谓超常规性就是在思维过程中，用于破除陈旧的、固有的思维定式，不囿于常规束缚去发现和解决问题的思维特征。当遵循固定的思路和程序反映对象遇到难以克服的障碍时，思维定式会束缚主体的思想，延滞问题的解决，使主体的思维活动陷于困境，创造性思维强调新颖、独特的认知方式和认识角度，往往能别出心裁地对各种复杂的环境进行综合概括，产生出于常规思维不同的创造性成果。 3、客观性。创造性思维不是与客观事实毫无关系的主观臆想，而是必须要有客观性的根基。真正的创造性思维，既自由纵横，又不失理智；既浮想联翩，又立足现实。创造性思维一定要以客观现实的需要与发展作为“定向”的目标，并以实践去检验和调节目标；创造性思维只有在想象和现实之间进行有效调控，才能使创造性思维不至于陷入迷途，才能保证创造性的科学价值，促进创造性活动的有效进行。 4、 新颖性。创造性思维最明显的特点就是新颖性。创造性思维主要是以思维结果对原有的知识有无超越，是否产生新的观点、新知识作为判断标准的。它或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，有特殊的独到之处，在一定范围内具有首创性、开拓性。 5、过程性。创造性思维是向新知识、新思想、新观点、新观念运行的过程。这一过程大体分成三个阶段。一是准备阶段。任务是提出问题并为收集材料、积累经验和知识。二是创造阶段。这个阶段首先要针对问题提出各种常识性的假设，有时还需要暂时离开研究的问题 ，把注意力转移到其他方面或其他领域进行探索；其次是在选择和相对确认了某一假设后，逐步将其明确化、系统化，从个别上身到一般，并把一般性的结论应用于同类关系、领域。三是检验阶段。这一阶段的任务是对所确认的假设进行实践，逻辑的证明和价值评价。 以上就是我对创造性思维的概念和突出特征的理解，思维是智力活动的核心成分。创造性是优良的思维品质的重要体现，也是人格健全的良好特征之一，培养有创新意识和创造才能得人是我们国家经济持续发展和名族复兴的需要。（结合自身再举个例子，比如科研中怎么培养？--积累丰富的知识、敢于质疑、求异精神、善于想象、勤于独立思考。。。） 结合具体案例分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因 版本一:就船舶动力而言，早期主要是借助于人力和风力， 1783年制成蒸汽动力明轮船； 1903年则制成内燃机船。 船舶动力的不断发展加快了人类探索海洋的步伐，一方面使跨洋的大批量货物运输成为了可能，促进了全球贸易的发展；另一方面，人类从海洋中获得了大量有用的资源，如鱼类、石油、天然气等。 但在人类探索海洋的过程中又产生了诸多负面效应，船舶对海洋环境造成的损害主要有：一方面，破坏了海洋大气环境；海洋表层被油污或垃圾覆盖，会阻碍海水的蒸发，使大气中的水分减少导致年降雨量减少。另一方面，危害海洋生物；船舶排放的有害物质被鱼、贝类吸收，重则使海洋生物大量死亡，使海洋食物链中断；而大量有机营养盐的排放，使海洋出现“富营养化”，形成“赤潮”。再者，破坏了海岸环境；船舶的油污和垃圾严重污染海岸，使海岸失去生活、旅游的价值。 其中的原因可以概括为两个方面；首先，应用科学技术时存在盲目性，忽视了对海洋环境的保护，没有将科学技术的应用与环境保护有效的结合起来。其次，任何事情都存在两面性，科学技术的应用也不例外，但我们要采取措施降低负面影响. 结合自己的专业，做一个科研选题的案例分析 　“选题”就是选定一个科学问题来进行研究。科研选题是否得当在研究工作中十分重要，它关系到科研的目标、方法、水平和价值。所以科研选题应分四步走： 课题调研： 调研与考察是对有关课题的历史、现状及发展趋