高中语文-子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课件-新人教版选修《中国古代诗歌散文》.pptVIP

* * 第六单元　文无定格　贵在鲜活　　　　　　　　 　　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 作家名片 孔子(前551—前479)，鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜)人。名丘，字仲尼，是春秋末期的思想家、教育家、哲学家，儒家学派的创始人。他整理过“六经”(即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)。 《论语》是语录体散文集，是孔子的弟子和再传弟子辑录的关于孔子及其弟子的言行录。这是儒家思想最重要的著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 背景探秘 本文记述了孔子和四个弟子的一次谈话，谈话的内容是孔子问弟子们的志向并加以评价，从中我们可以看出孔子的治国理想和政治抱负。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 一 、注音 Zēnɡ Rǎn wú shènɡ shè shěn sì xiànɡ kēnɡ ɡuàn yú kuì zhuàn 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 二、通假字 1．鼓瑟希，铿尔　　　　“____”通“____”，__________ 2．莫春者，春服既成 “____”通“____”，__________ 希 稀 稀疏 莫 暮 晚 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 三、解释词义 动词，赞成 动词，依附 动词，等待 连词，和、及 连词，与其 动词，留在后面 名词，天子 名词，天子的正妻 动词，谦让 动词，辞、拒 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 动词，说、谈 名词，话 连词，如果 介词，至于 连词，或者 连词，或者 名词，方形 动词，纵横 名词，正道、是非标准 副词，正、才 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 四、古今异义 泛指军队 等到 正道、正理 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 或者 至于 才能 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 五、指出下列加点词的活用类型并释义 形容词作动词，回答 形容词作名词，正道 形容词的使动用法，使……富足 名词作动词，穿着礼服，戴着帽子 名词作动词，弹奏 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 名词作动词，戴……帽子　 名词作动词，吹风、乘凉 名词作动词，落在后面 形容词作名词，小事；大事 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 六、分析句式类型 1．以吾一日长乎尔________________ 2．不吾知也________________ 3．则何以哉________________ 4．尔何如________________ 5．何伤乎________________ 6．加之以师旅，困之以饥馑 ________________ 状语后置句(“长”的状语“乎尔”后置) 宾语前置句(“知”的宾语“吾”前置)　 宾语前置句(“以”的宾语“何”前置)　 宾语前置句(“如”的宾语“何”前置) 宾语前置句(“伤”的宾语“何”前置) 状语后置句(“加”“困”的状语“以师旅”“以饥馑”后置)　 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 7．为国以礼 ________________ 8．异乎三子者之撰 ________________ 9．浴乎沂，风乎舞雩 ________________ 状语后置句(“为”的状语“以礼”后置)　 状语后置句(“异”的状语“乎三子者之撰”后置) 状语后置句(“浴”“风”的状语“乎沂”“乎舞雩”后置) 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗