高中语文-第6课-在画布里搏斗的人生同步试题-粤教版选修《传记选读》.docVIP

6　在画布里搏斗的人生 终　　风 终风且暴①，顾我则笑，谑(xuè)浪笑敖(áo)②，中心是悼③。 终风且霾(mái)④，惠⑤然肯来，莫往莫来⑥，悠悠我思。 终风且(yì)⑦，不日有⑧，寤言不寐⑨，愿言则嚏(tì)⑩。 其阴，虺虺(huǐ)其雷，寤言不寐，愿言则怀。 【注释】 ①终：一说终日，一说既。暴：疾风。②谑浪笑敖：戏谑。谑，调戏。浪，放荡。敖，放纵。③中心：心中。悼：伤心害怕。④霾：阴霾。空气中悬浮着的大量烟尘所形成的混浊现象。⑤惠：顺。⑥莫往莫来：不往来。⑦⑧不日：不见太阳。有，同“又”。⑨寤：醒着。言：助词。寐：睡着。⑩嚏：打喷嚏。民间有“打喷嚏，有人想”的谚语。虺：形容雷声。怀：思念。 【译文】 狂风迅疾猛吹到，见我他就嘻嘻笑。调戏放肆真胡闹，心中惊惧好烦恼。 狂风席卷扬尘埃，是否他肯顺心来。别后不来难相聚，思绪悠悠令我哀。 狂风遮天又蔽地，不见太阳黑漆漆。长夜醒着难入睡，想他不住打喷嚏。 天色阴沉黯无光，雷声轰隆开始响。长夜醒着难入睡，但愿他能将我想。 【赏析】 本诗共四章。以女子的口吻，写她因丈夫的肆意调戏而悲凄，但丈夫离开后，她又转恨为念，忧其不来；夜深难寐，希望丈夫悔悟能同样也想念她。其感情一转再转，把那种既恨又恋，既知无望又难以割舍的矛盾心理真实地传达出来了。 第1章写欢娱，是从男女双方来写的。“谑浪笑敖”，《鲁诗》曰：“谑，戏谑也。浪，意萌也。笑，心乐也。敖，意舒也。”连用四个动词来摹写男方的纵情粗暴，立意于当时的欢娱。“中心是悼”，悼，担心忧惧的意思，是女方担心将来的被弃，着意于将来的忧惧。 第2章承“悼”来写女子被弃后的心情。“惠然肯来”，疑惑语气中不无女子的盼望；“莫往莫来”，肯定回答中尽是女子的绝望。“悠悠我思”转出二层情思，在结构上也转出下面2章。 第3、4章表现“思”的程度之深。“寤言不寐”，是直接来写，“愿言则嚏”“愿言则怀”则是女子设想男子是否想她，是曲折来写。而归结到男子，又与第一章写男子欢娱照应。全诗结构自然而有法度。 诗各章都采用“比”的表现手法。因比而兴，诗中展示出狂风疾走、尘土飞扬、日月无光、雷声隐隐等悚人心悸的画面，衬托出女主人公悲惨的命运，有强烈的艺术震撼力。这在古代爱情婚姻题材的诗歌中是别具一格的。 一、基础训练 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(　　) A．湮没/殷红　修葺/茸毛　桎梏/痼疾 B. 酣畅/鼾声　邂逅/松懈　自矜/吟诵 C. 收讫/迄今　濡染/蠕动　散户/懒散 D. 沙砾/闪烁　希冀/羽翼　甬道/怂恿 解析：A项，yān，qì/róng，gù；B项，hān，xiè，yǒng，jīn/yín；C项，qì，rú，sǎn；D项，lì/shuò，jì/yì，yǒng。 答案：C 2．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是(　　) A．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 B．财政部领导强调，近年来财政收入不断迈上新台阶，但远未到敞开花钱的时候，仍需要精打细算，财政资金要“好钢用在刀刃上”，把有限的钱投入到关系国计民生的大事中去。 C．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。 D．老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。 解析：A项，“不寒而栗”不冷而发抖，形容非常恐惧。该句写的不是心理状态。B项，“精打细算”指精密地计划，详细地计算。C项，“不知所云”形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么，是用于批评说话人的。这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引，不是说他说话内容混乱。D项，“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛。不能用于退休的老人。 答案：B 3．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．昨晚，我市新落成的艺术中心上演了第一场高雅音乐会，基本爆满的上座情况为我市领导和市民挣足了面子。 B．班主任要林跃负责出一期庆祝元旦的黑板报。这个任务，对于重理轻文的林跃来说，无疑不是一个大难题。 C．艰苦奋斗是一种需要从小培养的品格，及早在青少年中引导和树立如此意识和习惯，是新时期加强青少年思想道德建设的核心内容。 D．我们要紧紧抓住国际经济结构调整提供的难得机遇，突出战略重点，明确主攻方向，在发展中促转变，在转变中谋发展。 　　　　　　　　　　　 　　　　　 解析：A项，不合逻辑，“基本”与“爆满”自相矛盾；B项，意思不明，“不是”应改为“是”。C项，句子杂糅。“在青少年中引导和树立如此意识和习惯”不通。正确的说法是“引导青少年树立如此意识和养成如此习惯”。 答案：D 4．下列句子组成意思完整，前后衔接，语序最恰当的一段话，排序正确的一项是(　　) ①桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色