师友互助组的建立与培训精品课件.ppt

二 学习与构建 座次方阵图 师有责任及培训 明星小组考核标准 明星小组是合作程度的体现，是小组个性化的体现、是个性化与团队的紧密结合，是高质高效处理、解决问题地体现，是优良组风的体现。 贯彻实施“一帮一”，努力实现“对对红” 组长的精力毕竟是有限的。课堂学习的过程中，倘若三个组员同时排队等待组长的讲解，既是不可能的，又浪费了大量宝贵的时间和精力，无法很好的体现“高质高效”的原则；即便在课下，对三个组员知识学习的检测和常规的考核，也不可能由组长一个人很好的完成。这就要求我们必须想办法尽量减轻组长的负担，同时也要努力调动更多学生的学习积极性,使小组的合作学习与考核真正落到实处。对此，我们建议在小组内部推行“一帮一”，“对对红”的政策。 一般来说，在尊重学生意愿的基础上，由能力较强的1号负责能力较弱的4号，2号负责3号，手拉手，齐头并进。这样不仅大大解放了1号组长，减轻了他们的负担，而且使小组的各项工作都落到了实处，同时又在最大程度上迅速培养起了一大批2号学生，作为1号组长的后备力量，为小组的规则和规范建设打下了坚实的基础。 引领学生认真细致的制定并学习 “小组合作规则”（一） 职责轮换制 小组设立的学科组长、记录员、检查员、汇报员等职务每周一轮换，推磨进行。首任小组长可一月后轮换，以便培养好的习惯，内化相关规则。 职责挂牌制 每小组设置四个职务牌，实行挂牌工作（在校牌的反面做标志），便于职责明确和教师掌握学生分工情况。 学习规范制 自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。 小组交流程序 不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对？为什么错？出现错误的症结是什么？该题包含了哪些知识点？用到了哪些方法、体现了哪些思想等。文理科都应如此。 限制机会制 对特别强势学生进行发言限制，1号每节课发言不超过2次，4号每节课发言不少于1次，1号和4号同时起立，1号应请4号优先回答，把机会让给更多的同学。 一帮一落实制 每四人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助。 小组文化建设 组规、小组吉祥物、小组标志牌、小组管理机制、课堂文化建设等。 引领学生认真细致的制定并学习“小组合作规则”（二） 通过以上规则，培养学生良好的学习习惯： 一是独立思考的习惯，以避免小组交流时“人云 亦云”盲目从众的现象； 二是积极参与、踊跃发言的习惯； 三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作 规则的习惯，避免不必要的争论。 制定严格组规，培养良好组风 严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。所以，小组建立初期就应该要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使学生在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。 需要说明的是，对于“组规”的建立，教师在表明原则后不应过多干涉，相反，应该完全建立在尊重学生意愿的基础上，由学生自行制定，自行实施，这样，学生品尝到“民主自治”的乐趣，才会有“依法办事”的热情与积极性。 组规一 为保障本小组成员共同进步，在各项考核中取得优异成绩，经小组全体成员研究决定，制定以下条例，全体成员做出承诺，严格执行： 1.组长每天召开小组“晨会”及“晚会”及时分配并提醒组员各项任务。 2.小组内各负责人（检察员、记录员、史地生政组长等）应认真负责，不得以各种借口推辞任务。 3.小组内各组员必须服从组长和各负责人安排，集体利益高于个人利益。 4.全体成员遵守纪律，认真学习，凡为本小组扣分者，累计三次，写500字“检查”，在小组会议上宣读。 5.全体成员认真完成作业，不交作业累计三次由组长填写反馈单交给家长签字并带回，否则，由组长亲自打电话通知家长。 6.全体成员认真值日，无故迟到或不做值日者累计两次者罚为全组唱歌两首。 以上条例，一经制定严格执行，如有需要，随时添加或修改。 组规二 为确保小组的和谐团结、共同进步，特定此规，严格执行： 1.积极参加小组劳动，无故不做值日者，做“小组清洁员”一周，负责小组学习环境的布置与清理。 2.全体成员认真自觉完成作业，发现到校补作业或抄袭他人作业者，重做作业并写反思报告。 3.认真遵守课堂纪律，对于上课说话或走神的同学，组内互相监督，就近提醒。 4.努力学习，追求上进，考试成绩低于小组平均分者，必须于一周内为小组做好事两件。 5.热爱集体，给班集体扣0.1分者，必须一周内给班级加回0.2分，并为小组做好事两件。 6.组员家长必须于每月1号、15号晚上给组长各打一次电话，及时交流组员的状态和表现情况。 小组成员签名：××