黑龙江省哈尔滨市第一零九中学化学九年级化学下册-9.1-溶液的形成教案1-新人教版.docVIP

9.1 溶液的形成教案1 学习目标 了解饱和溶液的涵义。 了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 教学重点 建立饱和溶液和溶解度的概念。 教学难点 溶解度概念的形成。 教学程序 (设问) 一杯水能溶解多少氯化钠呢?物质能不能无限制的溶解在一定量的水中呢?根据日常生活经验，思考提出的问题。 （过渡)一定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢?我们还是让事实说话。 （引导实验）P33：活动探究一 学生分组实验。在实验过程中仔细观察实验现象。交流发表观察所得： 第一次的5 g氯化钠都溶解了；第二次的5g氯化钠不 (继续实验)用硝酸钾代替氯化钠再进行上述实验， 仔细观察实验现象。 同学们在实验过程中发现了什么?这个实验事实说明了什么? (小结)说明在—定量的溶剂里是无法无限度的溶解某种溶质的。而随着外界条件(温度、溶剂的量等)的改变，情况就会发生变化。(讲解)在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做饱和溶液，反之则是不饱和溶液。 能全部溶解；加入5 mL水后氯化钠又溶解了。观察交流用硝酸钾代替氯化钠后的现象。 (引导分析)在这个实验中你还能得出什么结论?(从改变温度、改变溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析。) （小结） “饱和”与“不饱和”是相对而言的，在一定条件下他们是可以互相转变的。只有在指明“一定量溶剂里”和