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沈阳体育学院2015 年度本科教学质量报告 2015 年，学校以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入 学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，解放思想，深化改革，依法治校，从严 治党，内涵建设不断推向深入。学校继续秉承以人为本的教育理念，始终将人才培 养作为学校的根本任务，不断推进学科建设，提升科研与竞训水平，强化国际交流 合作，为学生成长、成才提供优质的教育资源，努力提高办学质量与水平，各项教 学工作扎实有序开展，在教育改革和发展上迈出新的步伐。 第一部分 本科教育基本情况 一、人才培养目标定位及服务面向 学校本科教学人才培养目标定位于统筹培养德、智、体、美全面发展，基础理 论扎实、专业技能突出，具有创新精神和实践能力的高素质的应用型体育人才和优 秀竞技体育人才。2015 年，经辽宁省教育厅核准通过，我校颁布 《沈阳体育学院章 程》，明确提出学校服务面向定位于：“立足辽宁，辐射东北，服务全国，走向世界； 为国家体育教育、全民健身、奥运争光和体育产业发展战略服务。” 二、专业设置与本科生基本情况 学校承担本科教学任务的共有9 个二级学院和 1 系、1 部，分别为体育教育学 院、运动训练学院、武术学院、体育经济管理学院、运动人体科学学院、体育人文 学院、社会体育学院、体育艺术学院、国际教育学院、体育信息技术系、思想政治 理论课教学科研部。目前，学校拥有体育学一级学科下所有二级学科硕士学位授予 权，19 个本科专业涵盖教育学、管理学、文学、理学、艺术学等5 个学科门类。 学校现有全日制在校生8560 人（折合在校生数9273 人），其中本科生7740 人， 研究生 807 人，在职研究生 153 人，留学生 13 人，本科生占全日制在校生比例为 90.42%。2015 年，学校开拓国际化办学新渠道，推进国际化人才培养，与7 所海外 高等院校签署合作备忘录7 项，分别是越南岘港体育大学、美国查德隆州立学院、 马来西亚国立师范大学、马来西亚万达国际学院、韩国中源大学、美国春田大学、 美国西密歇根大学；与法国里尔二大签署新的一轮合作伙伴协议 1 项，共派出 21 名学生分别赴法国里尔二大、法国尼斯大学、美国查德隆州立大学、马来西亚国立 师范大学、韩国中源大学、韩国龙仁大学、丹麦葛莱体育运动学院进行三个月至一 年的交流学习。全年为来自16 个国家的77 名来华留学生提供教育，覆盖了研究生、 1 本科生、本科预科生、语言培训生、技术培训生等各种留学生教育层次和种类。 学校根据国家政策和专业目录调整情况，组织修订2015 年本科招生简章，编制 招生计划，按计划完成18 个专业共1851 名新生的招生录取任务。其中，体育教育 等16 个专业录取1159 人，涵盖22 个省、自治区、直辖市；运动训练、武术与民族 传统体育专业招生692 人，涵盖25 个省、直辖市、自治区。 第二部分 师资与教学条件 一、师资队伍建设 （一）师资队伍的数量与结构 1.生师比情况 学校加强教师队伍建设，继续合理配置师生比，制定并实施《沈阳体育学院转 岗聘用高校教师实施办法》，有15 名同志转入教师岗位工作。2015 年底，学校专任 教师数为493 人，校外兼职教师123 人，折合教师总数为554.5 人，生师比16.72:1。 2.师资队伍结构优化 学校专任教师中正高级职称67 人，副高级职称180 人，高级职称的教师占专任 教师总数的50.1%；具有博士学位78 人，硕士学位319 人，硕士及以上学位的教师 占专任教师总数的80.53%。专任教师队伍呈现优化的趋势。 （1）专任教师年龄结构 我校现有35 岁以下专任教师 158 人，占教师总数的32.05%，35 岁至45 岁有 210 人，占教师总数的42.6%，45 岁及以上教师人数为125 人，占教师人数的25.35%。 目前，我校45 岁以下中青年教师占比例较高，为74.65%，教师年龄梯队建设和年 龄结构较为合理。 （2）专任教师职称结构 学校制定了一套完善的专业技术职务评聘制度，对新专业和高学历的教师实行 破格晋升高级专业技术职务。我校专任教师中具有正高级专业职务教师占总数的 13.59%，副高级专业职务教师占总数的36.51%，两项合计占教师总数的50.1%。我 校专任教师职称结构分布合理，发展趋势稳定。 （3）专任教师学位结构 我校现具有博士学位教师78