光合作用需要在光下进行 3.ppt

第七课时 提取色素的原理是什么？基本步骤？ 选择什么材料？为什么？ 研磨时要加入哪些物质，作用分别是什么？ 研磨时要迅速，要及时用棉塞将盛装滤液的试管口塞严，为什么？ 分离色素的原理是什么？方法？步骤？ 制备滤纸条为什么要剪去两角？ 画滤液细线的要求是什么？为什么？ 分离色素成败的关键是什么？为什么？ 层析时，为什么要加盖培养皿？ 1、绘出叶绿体色素的分离结果？ (1)选材方面，选用水绵为实验材料。水绵不仅具有细长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察、分析研究；用好氧细菌可确定释放氧多的部位。 如图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，某个同学在分析时，做出了如下判断，你认为其中判断有错误的是 A．甲为光合作用，乙为呼吸作用 B．甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中 C．甲和乙过程中都有[H]的产生与消耗 D．甲过程全在叶绿体中进行，乙过程全在线粒体中进行 * 无水乙醇易挥发 叶绿体色素易溶于有机溶剂 称取绿叶，研磨，过滤 鲜嫩、浓绿的叶片，保证色素提取液中的色素含量高 二氧化硅使研磨更充分，碳酸钙保护色素不被破坏 10ml无水乙醇溶解提取色素 原理：不同色素在层析液中溶解度不同，所以扩散速度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢，从而使不同色素相互分离 保证色素在滤纸条上扩散均匀、整齐，便于观察结果 细、直、齐；使色素扩散的起点相同。 待滤液细线干燥后重复划线。 滤液细线不能触及层析液。 层析液有毒，易挥发。 层析法：制备滤纸条，划滤液细线，层析，观察记录 2、作业反馈 3、2011广东高考29题（见投影） 人们认为 是植物建造自身的原料 普利斯特利证实植物可 。 英格豪斯证明 与 是上述实验的条件 化学成分明确绿叶光下放出 ，吸收 。 梅耶指出 转换成 储存起来 萨克斯证明光合作用产物有 。 恩格尔曼证明光合作用的场所是 。 鲁宾、卡门证明光合作用释放的 来自 。 卡尔文探明CO2中的 成有机物中碳的 。 光合作用的探究历程 水分 更新空气 光 绿叶 氧气 二氧化碳 光能 化学能 淀粉 叶绿体 氧气 水 碳转化 途径 场所 光 ①恩格尔曼的水绵实验 条件 叶绿体 ②英格豪斯的实验 能量转化 CO2和H2O ③梅耶根据能量转化与 守恒定律指出 原料 有机物和O2 ④普利斯特利的实验 产物 光能→化学能 ⑤萨克斯的实验 练习1：请把光合作用概念的要点内容与相应的实验连线，并将各实验按时间先后排序。 各实验按时间先后排序： ④②③⑤① 练习2：在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析18O放射性标记，最先 A、在植物体内的葡萄糖中发现 B、在植物体内的淀粉中发现 C、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现 D、在植物体周围的空气中发现 D 练习3：将某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片。然后，将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是 A．该实验后的结果显示出X、Y都为蓝色 B．W和X两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素 C．X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要水 D．Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光 结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 黑暗放置几小时 强光下照射 通过叶片的呼吸作用把原来的淀粉消耗掉。 溶解光合作用色素，使叶片脱色，有利于碘液染色后观察叶片颜色变化。 设置对照。曝光的一半为对照组 实验现象：光照部分叶片呈现