全国高中数学-青年教师展评课-任意角、弧度制、任意角的三角函数课件（贵州贵阳六中）.pptVIP

三角函数 第一节 任意角、弧度制、任意角的三角函数 一 知识的整理 二．例题精选 如何思考问题？可以从以下三个方面考虑： （1）有什么？可以下划线，做记号； （2）是什么？要展开联想，转化题意； （3）如何？寻找条件与所求的联系，可以直接转化，也可以数形结合，分类讨论，借助于函数与方程等知识点找联系。 四．课堂小结 1.能力层面： （1）学会整理知识，要抓住知识与知识之间的联系，了解知识点的来龙去脉。 （2）要学会审题： 有什么：画横线，重点标记； 是什么：联想与转化； 如何：条件与所求的联系。 思考问题是学会从数学的思想来思考。 2.知识层面： （1）我们说的角不再是锐角、钝角等，它可以是任意角； （2）我们要习惯用弧度制，而淡化角度； （3）扇形中的弧长与面积要会算； （4）任意角的三角函数的定义以及三角函数值的符号的考察，一般会渗透在其他三角函数题中，不会单独命题，但是容易算错符号，要小心。 * 例1（1）．若 为第二象限角，且 ，则角 是【 】 A、第一象限角 B、第二象限角 C、第三象限角 D、第四象限角 分析： 为第二象限角，所以 为一、三象限角，因为 ，所以 为二、三象限角，所以 为第三象限角。选C （2）．函数 的值域为【 】 A、 B、 C、 D、 分析：当x在第一象限时，y=1+1+1=3; 当x在第二象限时，y=1-1-1=-1;