全国高中数学-青年教师展评课-平面与平面垂直的判定课件（陕西祁县中学）.PPTVIP

2.3.2 平面与平面垂直的判定定理 * 教室的墙面和地面，相邻两个墙面，打开的门和墙面，翻开的书的两页纸，都能给我们两平面相交的感觉，但是所涉及的两个平面的相对位置又不尽相同。我们该如何来刻画两个相交平面的相对位置呢？ ? ?1 ?2 问题1 在平面几何中“角”是怎样定义的？构成角的基本要素有几个？ 类比平面内“角”的定义，在空间立体几何中，我们可以如何定义二面角？用你自己的话说一说。 问题2 我们已经掌握了空间中角的本质特征，二面角的定义是什么呢？ 阅读教材第68页第一段，然后在练习本上默写出定义，再分别用图形语言和符号语言表示二面角。 问题3 我们看到，各二面角的开口程度不同，我们常说“把门开大些”，是指哪个角开大一些?如何度量二面角的大小呢？类比在异面直线所成的角、直线与平面所成的角的研究方法，应该如何研究这个问题呢？写出你的研究方法. 问题4 二面角的平面角的定义是什么？取值范围是什么？其中有哪些特殊角？类比两条直线互相垂直，如何定义两个平面互相垂直呢？请你阅读教材第68页二、三自然段，理解并记忆相关的知识。 问题5 现在我们可以用二面角的大小判断两个平面是否垂直，但是操作性比较差，还能如何判定两个平面互相垂直呢？类比空间中线面垂直的研究思路，结合对下面实例的分析，提出你的猜想。 1.教室的相邻两个墙面都和教室地面垂直吗？ 两相邻墙面有什么共同特征