青岛版《圆柱与圆锥的认识》.pptVIP

1.知识与能力：在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。 2.过程与方法：在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验、增强空间观念，发展数学思考能力。 3.情感与态度：进一步体验立体图形与生活中实物的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 圆柱与圆锥的异同 一、判断说理： （1）圆柱的高只有一条。（ ） （2）圆锥的高有无数条。（ ） （3）圆柱两个底面直径相等。（ ） （4）圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。( ) 请说出下列哪些是圆柱？哪些是圆锥？ 看看我能行 二、右图是等底等高的圆锥和圆柱，从不同方向看会看到不同的形状。从上面看到的形状是（ ），从左面看到的形状是( ) 。  ① ② ③ ④ 连 一 连 ② ③或④ * * * * * * * * * * * 第3周第3课时（总13课时） 主备人： 执教人： 课题：《圆柱和圆锥的认识》 备课时间：2012年2月16日 授课时间：2012年2月29日 长方形 正方形 三角形 圆 平面图形： 立体图形： 长方体 正方体 球 二、冰淇淋盒有多大 ————圆柱和圆锥 底 面 底 面 高 侧 面 圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面。 围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 1. 观察圆柱，你发现了什么? 2.圆柱的上、下两个面及侧面，其各有什么特点？上、下两个面的面积大小有什么关系？它又有多少条高？侧面和底面又有什么关系？ 1. 指出下面图形中哪些是圆柱 ① ③ ④ ⑤ ② ①圆柱体的高只有一条。 （ ） ②上下两个底面相等的圆形物体一 定是圆柱体。 （ ） ③圆柱体底面周长和高相等时，沿 着它的一条高剪开，侧面是一个 正方形。 （ ） 2. 判断：对的打“√”，错的打“×”。 √ × × 3. 读出下面各圆柱的有关数据。 （图中单位：厘米） 12 16 5 20 18 15 圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。 高 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 2.想一想：圆锥的各个组成部分有什么特征？ 顶点 底 面 侧 面 1. 观察圆锥，你发现了什么？ 底面个数 高的条数 侧 面 顶 点 2 1 无数条 1 曲 面 曲 面 0 1 以小组为单位交流一下圆锥、圆柱如何测量高呢？ 说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些是圆锥？请在是圆柱物体上标上“ ”，是圆锥的标上“√” √ √ × √ √ × 看看我能行 × × √ √ √ 从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。 如下图，有三块不同的硬纸片，让它们分别绕PQ边旋转一周，它们所掠过的空间是圆锥体的是( )。 B A Q P Q P Q C B P 看看我能行