中考化学讲座例题.DOC

中考化学讲座第二讲 例题 主讲：立达中学 张传志 稀盐酸能使紫色石蕊试液变红。我们知道，在稀盐酸溶液中存在H＋、Cl－和H2O, 请你设计一个简单试验研究下面的问题：可能是稀盐酸中的哪一种粒子使紫色石蕊变红？ 2、烧杯中的溶液为什么变红？ 问题情景 老师做了一个有趣的试验：如图所示，在烧杯A中装入20ml蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试剂，得到白色溶液，在烧杯B中装入10ml浓氨水，用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起，过几分钟，看到小烧杯A中的溶液变红色。 上述现象说明了什么？请用简单的试验证明自己的解释。 B A 浓氨水 蒸馏水和酚酞 3、甲、乙两同学想了解碳酸钾溶液的酸碱性。他们做了以下研究： 猜测与假设：碳酸钾溶液的酸碱性可能有____________种情况； 设计与实验：用PH试纸来检测碳酸钾溶液的酸碱性： 实验操作 检测结果 甲同学 取PH试纸放在玻璃片上； 用玻璃棒蘸取碳酸钾溶液沾在PH试纸上； 将试纸显示的颜色与标准比色卡比较 PH7 乙同学 将PH试纸直接浸入碳酸钾溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较 PH7 讨论和分析:根据两位同学的实验可以得出碳酸钾溶液酸碱性的结论：_____________. 评价与反思：根据两位同学的实验操作，你认为______________同学操作不规范。为什么？ 4、碳酸钙在高温下煅烧一段时间后得到了白色固体，现对其可能的组成进行探究。请完成下表。 假设 验证方法及试验操作 可能看到的现象 结论及化学方程式 5、某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属Mg、Ti（钛）、Cu的金属活动性顺序进行研究。 提出假设：a、Ti金属活动性比Mg强，b、Mg金属活动性比Cu强 查阅资料：在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度快，则该金属活动性越强 实验设计：同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量盐酸中反应，观察现象。 请回答： 三种金属加入盐酸前都先用砂布将表面擦光亮，其目的是 A.除去氧化膜，利于直接反应 B.使表面不平整，易反应 C.使表面光亮，易观察现象 D.使反应金属温度相同，易反应 （2）填写下表种的有关现象和结论： Ti Mg Cu 与盐酸反应 放出气泡 速度缓慢 放出气泡 速度快 _________ 结论 原假设中__________不正确（填a、b或ab） 理由_________；三种金属的金属活动性顺序为__________ 实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验。 注水 通入二氧化碳 干燥试管 干燥蓝色石蕊试纸 不变色 变红色 I II III 请回答： 该学生通过上述实验能否得出满意的结论？ 若能，请说明理由；若不能，请你设计还需要进行实验，以得出满意结论。（用语言素数或图示均可） 7、某校研究小组查阅化学史料时发现： 早在300年前，英国化学家波义尔在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后质量增加了，由此得出反应前后质量不守恒。之后，俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶内燃烧金属，发现反应后质量不变，由此得出反应前后质量守恒。 这两位科学家的实验相似，为何结论不同？该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探索，请你完成以下相关内容： 交流讨论：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？ 提出假设：若用同种金属、同一容器进行实验，两位科学家得出不同的结论主要是由于_________的缘故 实验验证： 已知：钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体。 操作步骤及实验现象 简答 ①在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一小块金属钠，塞紧橡皮塞，称量，用砝码使天平平衡。 称量前需__________。 ②取下锥形瓶，放在垫有石棉网的三角架上微热，观察到金属钠着火燃烧，冷却后，再称量。 称量时观察到________。 ③将锥形瓶塞取出一会后，盖上瓶塞，再称量。 称量时观察到________。 得出结论：假设成立。 依据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：_______________。 8、小王、小李与小陈三位学生去游泳池游泳，小王对池内“蓝色水”产生好奇，引发了三人