选修课英语应用文写作教材.doc

英语应用文写作 Practical English Writing 高二选修课 CONTENTS Preface————————————————————————3 Lesson One普通信件——————————————————Lesson Two感谢信———————————————————Lesson Three投诉信 ——————————————————1Lesson Four建议信 ——————————————————2 Lesson Five申请信———————————————————4 Lesson Six 履历—————————————————— 18 Lesson Seven邀请信——————————————————Lesson Eight倡议信 ——————————————————Lesson Nine祝贺信———————————————————Lesson Ten通知 ———————————————————Lesson Eleven电子邮件—————————————————Lesson Twelve 演讲致辞————————————————Lesson Thirteen日记——————————————————7 Lesson Fourteen便条——————————————————Lesson Fifteen请假条——————————————————Lesson Sixteen会议纪要及日程安排————————————0 Lesson Seventeen旅客指南及旅游广告 ——————————42 Lesson Eighteen 商业广告 ——————————————————————————————53 Preface前言 一、简介 I和系列II。在系列II任意选修课程分为三类，即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其中语言知识与技能类就推荐：英语应用文写作课程。 开设本课程的目的是为了提高学生当前我国社会发展和经济建设的外语素质的要求；为了满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。随着改革的深入，政府机关、企事业单位和人民群众的对外交流日益增多,社会交流、日常生活、工作和学习等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务,我们了解和掌有着极其重要的意义 应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。感谢信邀请信信祝贺信都是常见的应用文体。、应用文的写作特点： 1、应用文的语言一般来说都比较规范，有其自身特定的语言表达方式，考生在平时要积累不同文体常用的套话及写作格式（如书信开头和结尾的套话要运用恰当，格式要正确）。 2、应用文的目的在于传达基本信息，在写作时要突出特点。 3、应用文的语言重在实用，要求语言平实、准 确、简洁，句子不要过长，最好让读者一眼就明白文章要表达的内容。 4、不同的文体应采用不同的时态，如：日记一般用过去时，海报、便条、通知采用一般将来时。英语应用文写作中常出现的问题 　 笔者在多年的英语教学中，发现学生应用文写作常出现以下问题。 　 1.心理障碍深 　 有些学生由于性格内向且英语基础差，一提英语写作就头痛，紧张；另一些学生自尊心特别强，他们特别在意老师和周围同学对他们的评价，深怕动笔出错而影响他们的形象；还有一些学生害怕、胆怯，对成功的期望值很低，不愿意发表任何意见或看法。这些影响英语应用文写作水平的提高。 　 2.词汇量缺乏 　 部分学生由于词汇量贫乏，因而在写作过程中不能正确表达自己的思想。要么反复使用某一词组或句式；要么用词错误，表达不确切；有的知道要怎么表达但不知道怎么样写单词。所以词汇量缺乏已成为学生英语应用文写作中的最主要的问题。 　 3.语法错误多 　 部分学生由于英语基础差，在英语文章中经常出现语法错误　 4语篇表达差 　 部分学生语篇布局能力弱，句式缺乏变换，前后衔接手段单调。一篇文章要语意连贯，符合逻辑，离不开一定的语篇连接手段语篇衔接主要通过语法手段、词汇手段和逻辑联系语来完成。其中语法手段包括时间关联、地点关联、照应、代替、省略、搭配和时体配合等；词汇衔接包括复现关系和同现关系；逻辑关系语可分为增补、转折（让步）、原因（结果）和时间四类学生在写作中很少使用这些手段，使得文章跳跃性很大，句与句之间、段与段之间、主题与段落之间缺乏有机的联系、照应和连贯性。 　、解决　英语应用文写作属于英语写作，它不仅涉及词汇与结构、语法与功能，而且还涉及学生的组织能力、分析能力、表达能力、逻辑推理能力以及对各种语体的掌握能力为了提高学生英语应用文写作能力，我在教学中从以下几个方面进行了了尝试。 　　1培养学生学习兴趣 　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的