我看大明湖梁容若.DOC

《我看大明湖》 梁容若 內容重點: 一.一般人與作者對大明湖不同的看法 二.大明湖的特徵(內在美) 三.大明湖、山東人和中華民族三者的聯繫 一.一般人與作者對大明湖不同的看法 遊人對大明湖失望的原因 作者的澄清 ????????沒有花。 ????????碰不到名士。 「___________________」 找不到?????的倒影。 大明湖______________， 只是_________________，且岸邊滿是蘆葦。 看不到????秋色。  二.大明湖的特徵(內在美) 安靜樸素 含蓄 有用處 安靜樸素： 作者從下列幾方面進行描繪，。 大明湖附近的泉水：???????????????????， 湖水是：????????????????????????， 畫舫是： 附近的建築物包括???????，它們連?????????。 ????安詳自在地游泳， ????凝神養氣，不發出叫聲， ????守口如瓶，停止聒耳的叫聲。 大明湖內人物的活動情況 兜售蓮花的小兒女只是????，並不吵著叫賣。 齊魯先哲的教訓 齊魯的先哲們留下不少教訓，內容都是勉勵人們少說話、多做事，既發揚了山東人沉厚寡言的德性，也和大明湖的安靜樸素有一脈相通的地方。這些教訓包括： 納於言敏於行 ：????????????????????? 吉人之詞寡 ：????????????????????? 惡夫佞者 ：????????????????????? 多言多敗 ：????????????????????? 含蓄：： 漢畫堂，裏面擺設了??????????????， 羅泉樓陳列著?????????????????， 張公祠、匯泉寺有??????出賣。 對聯匾額： 對聯匾額 內容 特色 形容北極閣位於高處，在那裏可以把大明湖的全貌盡收眼底。 。 ；。 。 (蘆葉)，社會(客船)才得安寧(花香瀰漫)。 這是大明湖旁邊小花圃的對聯，把花圃的地理環境形容貼切。 大明湖的名士： 在歷下亭歌詠過的????和?????，?????、。 當地亦出產過不少詩人和學者：??????????????。 大明湖有這許多風雅的文物和名士，可見大明湖文化氣息的濃厚，這既可証明「濟南名士多」，又可反映出大明湖和那些充滿俗氣的遊覽區截然不同；在這裏，既可欣賞自然之美，也可細味其含蓄的內涵。 有用處： 作者把大明湖跟其他的湖比較（反襯法），。 。 。 ： 大明湖年年要產???????????????????。 三. 大明湖、山東人和中華民族三者的聯繫 山東人的三大特徵（心靈美）： ?????????????， ?????????????， ?????????????。 大明湖表現出山東人的特徵： 大明湖和山東人的性格是相互關聯的， 山東人厚重裏有瀟灑： 大明湖環境安靜，禽鳥安詳，，；，「」， 純樸裏有靈秀： 大明湖環境安靜，禽鳥安詳，，，，、， 平凡裏有器用： 大明湖給人外在的觀感只是水田一種，平凡得很； 從山東省到中華民族(作者的感受)： 作者旅居於大明湖三年，對它有很深的了解，亦感受到大明湖的可親可愛； 從大明湖的內在美中作者看了見山東人的特徵來，所以說大明湖正是山東人的象徵，這正是「」， 寫作特色 文章開頭的手法：欲揚先抑 文章重點分明 運用反襯 善用修辭技巧 一.文章開頭的手法：欲揚先抑（從反面入手） 先說明很多人遊覽大明湖後，感到非常失望，認為大明湖名不副實，這是「先抑」的手法。 隨後著力刻劃它的美景和內在優點，從而糾正人們的錯誤，這是「後揚」的手法。 好處： 引起讀者閱讀動機，可收引人入勝之效。 作者先破後立，駁斥一般的誤解，使讀者更加信服。 二.文章重點分明 文章著重描寫大明湖的內在美，並不著它的重外在美，原因是： 若再寫大明湖的外在美，只是讓讀者多看一次劉鶚筆下的大明湖，那就毫無新意。 寫大明湖的內在美，可補充劉鶚對大明湖描寫的不足。 作者藉寫大明湖的內在美，表現出山東人的特徵，從而抒發出中華民族的優秀面和「地靈人傑」的真意義。 三.運用反襯 作者以大明湖跟儲水的湖及觀賞的湖作比較，從而突顯出大明湖有器用的特色。  四.善用修辭 引用語例： 古語：訥於言而敏於行、、、。 。 。 : 黃河是一條寬而長的黃帶子。 小清河是一條綠頭繩。 大明湖正是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡臺。 水上有一隊隊的鴛鴦穿花戲草，玩的十分安詳自在。 成群的白鷺鷥在凝神養氣，誰也不叫一聲。 以晝夜聒耳，不知趣，不看風色著名的蛙，到這裏都「守口如瓶」，停止了兩部鼓吹。 在厚重裏有瀟灑，在純樸裏有靈秀，在平凡裏有器用。 有的形容活現，有的韻味深長，有嚴正的教條，有蘊藉的嘲諷。 大明湖真的老了、醜化了嗎？照我看，明湖也許變了，變