健康促进学校需求—swot分析-侨荣国小.doc

健康促進學校需求—SWOT分析 第一部分 學校本位發展條件 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會） T（威脅） 學校環境 1.位於霧峰鄉的中心地區，生活機能便利。2.學校位於霧峰鄉山區邊緣，擁有青山綠意的自然環境 1.校地狹小且畸零，整體的學習活 動空間與運動空間規劃困難。學校設置有50公尺6道式直線跑道。 2.位於霧峰民生路，交通流量大，影響學童上下學的習慣。　 1.社區資源豐富(例如朝陽科大、亞洲大學)。2.後山的健行步道方便運用。 1.道路狹窄且流量大，曾發生多起交通意外。 2.活動空間受限，影響學生運動意願。 3.小黑蚊肆虐，影響教學與活動情緒。 4.學校門口設有便利商店及傳統雜貨店，學童容易購買零食及含糖飲料。 人口特徵 1.全校普通班20班，為中小型學校，上下一心，相處和諧。 2.學生淳樸善良，個性天真單純。 3.教師群認真積極，對於學校推動各項工作配合度高。 　 1.出生率降低而造成學區學生來源減少，造成逐年減班。 2.家長因為經濟因素，必須長時間工作或至外地工作，形成許多隔代教養家庭。 3.減班造成兼任行政人員縮編,每位人員的行政工作量增加，不容易深入推動健康促進工作。 4.學生對於健康促進的概念尚未熟悉，影響參與健康促進活動的動機。 1.校長及行政人員採用民主式領導，對於健康促進議題活動接受度較高。 2.班級人數逐年降低，可以提升教學品質。 3.資訊學習能力強，樂於運用資訊融入教學。 1.社區家長較重視學業表現，對於各項親職活動之參加意願較不積極。 2.班級數逐年縮減，部分教師面臨超額，影響業務持續推動。 3.雙親忙碌，容易疏忽對子女之照顧。4.單親及隔代教養家庭數量偏多，屬於教育優先區學校之一，影響家庭教育功能。 5.教職員工運動風氣，尚待提昇。 學校政策 學校設有衛生教育暨健康促進推行委員會，訂定主要執行計畫。 學校之衛生教育及健康促進措施，能獲得教師家長的支持。 教師及家長們對於各項健康促進推行計畫，僅在於消極性的配合階段，較少提出積極性的建言與方案。 教師因課務較繁重或其他因素，對於學校的健康促進措施無法深入了解。 1.上級機關每年一次「提昇服務品質方案」，將健康促進列為考核項目之一。 校內推行健康促進的組織大致以訓導處為主，其他處室因各有業務工作，較不容易全力配合推動。 課業的學習進度與成效會讓教師在推展健康促進活動方面有所顧慮。 資源運用 1.本校位於霧峰鄉市區，離地區醫院較近，且中正路上醫療院所眾多，就醫方便。 2.結合霧峰鄉衛生所辦理公共衛生宣導活動。 3.與午餐團膳公司合作，由專業營養師定期到校辦理營養教育宣導。 4.本校師生資訊素養優異，可透過網際網路的功能達到多方面資源運用。 5.霧峰鄉各國小有健康促進議題策略聯盟經驗。 1.家長對於學生之健康，除非達到生病狀況，否則不易去運用資源。 1.本校為資訊融入教學典範學校，師生具有運用網路資源之能力。 2.本校結合綜合活動輔導團，獲選為「教育部媒體素養特色中心小學」，利於運用媒體功能增進資源取得。 1.家庭的電腦資源尚待提昇，影響在家時的資源運用。 健康服務 編置專業護理師一位，服務學校已達20餘年，對學校有高度認同感。 學校設置一間專用健康中心，基本設備齊全。位於學校中心位置。 每學期學生健康檢查確實，資料完整並積極針對不良狀況學生追蹤。 社區醫療資源豐富，包含各類中西醫院及診所。 學校已加入健康促進學校，並有多年的推行經驗。 護理師必須兼任學校人事業務，行政工作繁重，影響健康中心的服務。 部分學生因家庭因素，家長不容易配合學生持續追蹤改善不良情形。 上級主管機關對於學校健康促進業務，態度積極並要求有成果。 上級機關對於健康促進經費補助有限，不易大規模及持續推動。 家長對於健康促進的概念不足，成為推動時的較難掌控的部份。 教學與活動 健康與體育領域課程由科任老師擔任，有利教學正常化。 在狹小的校地中，每年依舊辦理運動會及三項班際體育競賽。 針對健康促進議題，辦理體重控制班。 每年委外辦理游泳教學提昇學生游泳運動技能。 開設多項運動性社團讓學生自行參加，增加其運動機會。 每年辦理學生體適能檢測，上傳至教育部體適能網站，並教導學生自行上網參閱。 健康與體育課程為非主要學科，學生的學習動機稍欠積極。 因狹小的校地空間，限制了學生可參與的活動項目。 1.因鄰近霧峰山區邊緣，有許多健行步道，利於推行健行健走活動。 2.本校為體委會田徑基層選手訓練站，培訓運動競技選手。 3.霧峰鄉公所辦理運動人口倍增計畫、樂活計畫鼓勵學校推展運動。 1.小黑蚊肆虐，影響教學與活動情緒。 2.運動場地設施欠佳，影響活動及田徑訓練項目。 物質環境 1.教室設備齊全2.班班有電腦,並可以連接校內網路與網際網路。3.校園無線網路系