德育工作队伍培训方案教材.pdf

德育工作队伍培训方案 天津市电子计算机之业中等专业学校德育处 2010 年5 月 中职学校德育工作者担负着培养学生健全人格、良好个性、优秀品质、进取 精神等重要任务，学校要对学生进行以思想道德教育为主，促进学生全面和谐发 展，培养出知行合一、德技并重的人才。 一、指导思想 加强中职学校德育工作队伍的建设，积极探索德育工作队伍建设与管理的长 效机制，不断提高全员育人的德育工作水平，努力造就一支政治坚定、师德高尚、 理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍。 二、 工作目标 抓好由德育处干部和共青团干部、班主任、德育课教师组成的学生思想道德 教育工作的骨干力量。树立全员管理、全员育人的理念，带动学校全体教职工承 担起对学生进行思想道德教育的重要责任。发掘、创新加强德育工作队伍建设的 有效途径和方法。 三、 实施办法 1. 建立完善德育机构，形成由学校校长负责，分管校长主管，德育处主抓， 教学部门积极参与，团委、学生会密切配合的德育工作体系，聘请法制副校长及 企业兼职职业道德校外辅导员共同参与做好学校的德育工作。 2. 加强班主任队伍建设。一是要充分认识班主任工作的重要性和艰巨性。 选好配强班主任队伍，每个班再选派一位课任教师担任副班主任。二是规范班主 任工作制度，不断完善《电子计算机职专班主任工作月考核》和《班主任工作学 期末综合考评》等制度 ，定期开展优秀班主任评选活动，调动班主任工作积极性， 激励班主任不断提高工作质量和水平。三是学校福利待遇向班主任倾斜。班主任 工作计入教师基本工作量，学校绩效工资分配向班主任倾斜，将班主任工作成绩 作为教师聘任、职务晋升的重要依据。四是积极组织班主任参加各层次的培训活 动，加强校本培训的针对性和实效性，优先推荐班主任参加培训 ，建立新老教师 “一对一”结对制度，指导初次担任班主任的教师尽快适应班主任岗位。 3. 加强德育课教师队伍建设。德育课教师是中职学生思想道德教育的专门 力量。一是按照德育课设置和教学任务要求配齐配足德育课教师，二是建立开放、 灵活的人才使用机制，选聘劳动模范、技术能手和企业管理骨干人员等作为学校 德育课兼职教师，定期对学生开展职业道德、从业人员岗位要求、企业文化、安 全生产等方面的教育。三是加强德育课教师培训工作力度，促进教师深入社会实 践，不断提高德育课教师的思想道德修养、教育教学能力，努力培养造就中等职 业学校德育教学名师和优秀教学团队。 4. 开展心理健康教育，加强心理健康教师培训。针对中职学校学生在成长、 学习、生活和求职就业等过程中遇到的实际问题，要开展心理咨询辅导和青春期 教育工作，培养学生的自尊、自信、自强和乐群意识，教育学生树立正确的荣辱 观，帮助他们增强应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。学校要完善心理辅导 室，并配备1 名专职教师承担学校心理健康教育工作。并加强指导班主任做好学 生心理健康辅导。 班级管理风采交流会要求 班主任是班级管理的核心，管理班级采用什么策略，具体问题用什么方法解 决，直接决定着班级的成长。我们通过组织班主任交流互相学习，描述和分析在 深入学生的过程中学生思想、行为、心理等方面的细微变化或者是班级建设的手 段、途径，判断采用相应的对策，得出教育的规律。在“小而真”的教育事件中就 事论理，具体分析。 一、教育叙事的三个层次： 1. 我是怎么做的。 2. 我为什么这样做。 3. 归纳教育理念。 二、表达方式： 可形式多样：故事型+感悟型；夹叙夹议型；先描述后分析反思型 找准教育事件的切入点，写好题目。 三、交流基本格式： 抓住事件——事件背景 加以描述——表现过程 反思领悟——教育理念 德育处 2010.11 2010 年班主任学习交流会 班级管理风采 班主任教育叙事交流会主持词 邢伟 班主任的工作责任