核心能力与课程设计1运用适合的分析策略以拟订兼具海洋特色的.pdf

項目一：目標、核心能力與課程設計 1-1 運用適合的分析策略以擬訂兼具海洋特色的學術發展計畫之結果為何？ 台灣四面環海，國內許多海洋結構材料長期受海水及海洋氣候之腐蝕影響而損耗 嚴重， 然而國內對此方面之研究鮮少進行，本校因有著濱海之地利， 乃有助於培植海 洋工程材料高級研究人才所需之環境，因此 材料工程研究所之發展，在教學上，是培 養理論與實務兼具之海洋工程材料人材 。 但本所並不以此為限，亦積極參與其他領域之應用發展，諸如半導體元件、 奈米 陶瓷、磁性材料及光學鏡頭之應用發展等，藉以提高我國材料工業水準，因應未來國 家經濟建設中有關高科技材料工業及海洋產業之發展 研究方面將朝向 尖端材料與海洋工程應用科技材料兩大領域進行，並注重海洋材 料相關科技之研究，規劃研究重點包括： 一、材料高溫腐蝕與氧化研究及耐蝕改質 ：研究塊狀非晶質合金、鍋爐用不銹鋼、鎳 基超合金及耐熔合金的高溫氣體腐蝕之性質及耐蝕改質方法 。 二、材料銲接技術研究：進行銲件應力腐蝕、銲修製程技術開度及高功率密度銲接製 程研究。 三、材料表面改質技術研究：表面防蝕技術、進行TRD 表面硬化技術、物理蒸鍍、雷 射表面硬化處理之研究。 四、特殊材料製程與奈米材料研究：利用濺鍍法、機械合金、奈米壓印等製程來開發 具特殊性質之奈米材料。 五、RC 結構防蝕與強化技術研發：進行 RC 腐蝕防治、陰極防蝕技術研究、鋼筋混 凝土構件防蝕研究。 六、高性能混凝土之研究：進行高強度緻密性混凝土開發、混凝土化學摻料及人造骨 件開發等研究。 七、電子陶瓷薄膜與低維度奈米結構之研究： 進行尖端氧化物陶瓷薄膜元件與奈米感 測元件之開發研究 。 1 1-2 依據本校定位、願景及教育目標，與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求， 訂定學生核心能力之作法與結果為何？ 1.本校101-105 學年度校務發展計畫的自我定位為「卓越教學與特色兼具的海洋頂尖 大學」，願景為積極朝向「加強海洋的特色，提升學校競爭力」，「培育兼具人文關 懷、專業創新、國際視野的人才」與「發展世界級的海洋教育及研究」;具海洋特色 之專業綜合研究型大學目標邁進。教育目標為「培育兼具人文素養之基礎與應用能 力之人才，致力於海洋相關領域之學術與應用發展。」，期能孕育出「具備海洋視 野與人文素養的海大人」基本素養及「具備國際競爭力之專業能力、創造能力、執 行能力及社會關懷能力」之核心能力的優質人才。 2.配合學校校務發展計畫及 致力於理論與實務相配合，積極擴展跨領域知識整合研究， 並加強學生學術研究能力與專業領域之知識，培養其獨立思考與研究能力，期能扮 演實務應用與學術研究之橋樑，加速材料科學領域之進展 ，更特別加重學生操作各 種精密儀器之實務經驗，以因應學生撰寫論文之實驗數據蒐集及培養畢業後進入相 關業界從事研發工作之所須 ，同時，加強認知學術倫理及社會責任 。因此，本所於 102年重新開會 (參考附件1-2-1訂定新的) 教育目標、基本素養及學生核心能力:知識 運用能力 、問題處理能力 、專業倫理能力。如表1-2-1 ： 表1-2-1 ：本所教育目標、基本素養 、學生核心能力及課程設計 教育目標 基本素養 核心能力 課程設計 加強學生學術研究能力與專 知識運用能力 業領域之知識。 培養其獨立思考與研究能 教學課程之設計除注重理論 培養材料科技 力，期能扮演實務應用與學 外，致力於理論與實務相配 問題處理能力 應用領域的專